配套资源6——《四时田园杂兴》课件.pptVIP

自主学习单 1.自读古诗，读准字音，读出节奏（试着画出诗歌停顿） 四时田园杂兴 范成大 昼出耘田夜织麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 2.借助注释，自学古诗：诗中描写的是什么季节的场景？诗中都写了哪些人？他们干了什么？试着用自己的语言说说诗的大意。 3.再读古诗，想一想：这首诗表达了作者怎样的思想情感？ 闭上眼，看看脑海里会出现怎样的画面？再想一想，这画面是怎样打动诗人的？ 闭上眼，看看脑海里会出现怎样的画面？再想一想，这画面是怎样打动诗人的？ 闭上眼，看看脑海里会出现怎样的画面？再想一想，这画面是怎样打动诗人的？ 闭上眼，看看脑海里会出现怎样的画面？再想一想，这画面是怎样打动诗人的？ 看到年轻人这样勤快做事，老人们会怎样说？ 理解诗题 比较异同 四时田园杂兴（一） 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 * 四时田园杂兴 一年四季 理解诗题 随兴而写 诗人一年四季看到不同田园风光而随笔写下的感想 xìnɡ 范成大(1126～1193) 南宋诗人。 绍兴二十四年中进士。淳熙十年，58 岁病辞。此后10年隐居石湖。范成大 是一个关心国事、勤于政务、同情人 民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一 贯思想在其诗歌创作中得到了充分的 体现。范成大的诗，以反映农村社会 生活图景的作品成就最高。范成大晚 年作的组诗《四时田园杂兴》，是他 田园诗的代表作品。 《四时田园杂兴》是范成大退居家乡后写的一组大型田园诗，共六十首，分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 四时田园杂兴 范成大 读懂诗意 ①这首诗写的是什么季节的情景？从哪 儿看出的？ ②诗中描写了哪些人？他们干了什么？ 读懂诗意 ①这首诗写的是什么季节的情景？从哪 儿看出的？ 读懂诗意 也傍桑阴学种瓜 ①这首诗写的是什么季节的情景？从哪 儿看出的？ 读懂诗意 也傍桑阴学种瓜 初夏时节 ②诗中都写了哪些人？他们分别在干什么？ 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 村庄儿女 童孙 读懂诗意 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 村庄儿女——耘田 织布 童孙——学种瓜 读懂诗意 ②诗中都写了哪些人？他们分别在干什么？ 将这些内容连起来，我们就能读懂诗的大意 昼 出 耘 田 夜 绩 麻， 村 庄 儿 女 各 当 家。 童 孙 未 解 供 耕 织， 也 傍 桑 阴 学 种 瓜。 白天 除草 把麻搓成线 各人有自己的活干 不懂，不会 从事，参与 靠近 儿童 村庄的儿女，白天下田除草，夜晚回来继续搓麻，男的女的都各自挑起家庭的重担。儿童虽不知道怎样除草、织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。 读懂诗意 感悟诗情 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女自当家。 感悟诗情 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女自当家。 想一想，他们还会做哪些农活？ 犁地、插秧、施肥、浇水…… 感悟诗情 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女自当家。 想一想，除了搓麻外，晚上他们还会做什么？ 收拾碗筷、洗洗刷刷、洗衣扫地…… 感悟诗情 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女自当家。 收拾碗筷、 洗洗刷刷、 洗衣扫地 …… 犁地、 插秧、 施肥、 浇水 …… 紧张、繁忙 辛苦、劳累 感悟诗情 村庄儿女各当家。 辛苦、劳累 快乐、和谐 感悟诗情 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 感悟诗情 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 孩子们是怎样学种瓜的呢？ 感悟诗情 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 你想对孩子们说些什么？ 勤劳懂事 天真可爱 读懂诗意 感悟诗情 升华情感 四时田园杂兴 宋·范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 学习提示： ①借助注释，读懂诗意。 ②借助插图，或展开想象：这首诗描写了怎样的画面？ 表达了怎样的情感？ ③比较阅读，看看两首《四时田园杂兴》在写法上有什 么异同？ 梅子金黄杏子肥，