北师大物理八上运动与静止教案.docVIP

授课人 王姗姗 年 级 八年级 科 目 物理 课 题 3.1运动与静止 教学内容慨要 运动与静止的相对性和机械运动的概念及机械运动的类型。 学情分析 八年级学生对运动的相对性具有一定的经验。如做在汽车上看到路旁树木往后退，这些现象在生活中是最常见的。但是，由于良好的思考习惯尚未形成，因此，对这些现象学生大多不会加以认真思考，寻求原因。在进行教学时，应注意到由生活走向物理，由物理走向社会。通过生活中大量学生熟悉的例子，创设出学习的情景，调动学生主动学习的积极性。 教学目标 1．知识与技能 （1）知道运动与静止的相对性。 （2）理解参照物的概念。 （3）学生能够判断物体是运动还是静止的，并且指明参照物。 2．过程与方法 （1）通过日常生活中常见的运动的物体和静止的物体，讨论判断物体运动或静止的方法。 （2）判断物体运动或静止总以另外一物体作为标准，这标准我们称之为参照物。 （3）让学生举例：同一物体相对不同的参照物，运动状态不一样。 3．情感、态度和价值观 （1）通过教学活动使学生乐于观察生活中的现象，探究其中的道理。 （2）学会从不同的角度辨证的看待事物。 （3）学会从生活中的现象归纳它们的本质。 重点与难点 项目 内容 方法 重点 判断物体运动还是静止；对参照物的理解。 由学生自己举出由于参照物的不同而造成观察到的情况不同的例子，加深对参照物的理解。 难点 运用参照物的概念解释生活中的现象。 通过学生熟悉的例子，创设出学习情景，让学生运用知识联系实际，主动学习。 教学过程设计 教学方法的运用 从日常现象中入手，教会学生从中思考、分析、归纳出物理知识。教学过程中积极调动学生的学习兴趣，培养他们自主的学习态度和合作、探究的学习方式。 教学组织形式 自主学习，探究学习，理论联系实际。 教学准备 多媒体系统，机械运动影片片段。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及准备 复习旧知 导入新课 从生活中的现象引入课题——投影生活中的运动现象 在我们的生活中经常看到有些物体是动的有些物体却是静止的。怎样判断它们是静止还是运动的呢？ 学生自己举出一些例子，总结他们判断的方法。 带着疑问进入课题，引起学生的学习兴趣。 讲授新课 运动和静止的概念 对学生举的例子做分析，分析他们的思路，引出运动和静止的概念。 理解参照物 判断物体运动或静止时总以另一事物作为标准，这标准我们把它称为‘参照物’。 同一事物会因为参照物的选择不同，其运动或静止的判断不同。 用参照物的概念解释现象 提出生活中的现象让学生解释。二战时飞行员抓住子弹；做车时以车做参照物，判断路旁树和司机静止还是运动 运动的分类 播放不同类型机械运动的动画，引导、督促学生自学理解分类。 总结、练习 对学习的知识引导学生回顾 1、学生思考，理清自己的思路。总结判断物体运动和静止的方法。 2、观察书上的图：讨论哪些物体是运动的哪些是静止的，选择的参照物是什么。 举例子：同一事物因参照物不同可以说它是运动又可以说它静止 3、运用知识解释现象 4、学生自己看书理解运动的分类，尝试其他的分类方法，做比较。 5、回顾刚学的知识 做些练习 为后面参照物的概念理解做铺垫 通过学生自己的判断和举例体会参照物的概念 引导学生正确的理解，体会运动和静止的奇妙。 让学生知道不同的标准可以有不同的分类。 加深印象 理解透彻 巩固新知 教师鼓励学生说一说本节课的收获，引导学生自己总结。 思考、讨论、交流，使学生掌握：1、描述物体的运动和静止必须选择参照物，知道假定不动的物体为参照物；2、知道运动和静止都是相对于参照物而言的；3、知道一个物体相对于另一个物体的运动叫做机械运动，机械运动有直线运动、曲线运动． 训练学生的归纳、表达能力。 布置作业 伴你学47页1-4题 板书设计 参照物 定义 选择方法 运动和静止的相对性 机械运动 定义 分类：直线运动、曲线运动