2016-2017学年河北省唐山市第一中学高二9月调研考试历史（解析版）.docxVIP

2016-2017学年河北省唐山市第一中学高二9月调研考试历史一、单选题：共35题1．分封制是西周治理国家的重要政治制度。下列关于分封制叙述正确的是A.周武王把全国土地和人民分封给诸侯B.诸侯须承担为周天子缴纳赋税的义务C.分封制在春秋时期的改革中最终瓦解D.分封制形成君主与贵族联合执政局面【答案】D【解析】本题考查分封制。周武王把土地和人民分封给功臣、子弟和先代贵族，让他们在各地建立诸侯，诸侯又可以再分封，同时把除王畿之外的土地分封，故A项错误；诸侯有相对独立性，缴纳赋税可以归自己支配，但要向周天子提供一定的军赋，故B项错误；分封制在战国时期最终瓦解，不是春秋时期，故C项错误；根据所学，可知分封制形成君主与贵族联合执政局面符合史实，故D项正确。 ?2．《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行了A.宗法制B.分封制C.井田制D.郡县制【答案】D【解析】本题考查秦朝中央集权制的建立。秦始皇“不与古同”指秦朝实行了与前代不同的制度，结合所学可知，A、B、C三项都是周代实行的制度， “罢侯置守”指秦朝实行了郡县制，故D项正确。 ?3．史载，东晋时，太尉郗鉴为女择婿，遣人至朝廷重臣王导的家中“遍观子弟”。王氏子弟各自修饰，以图被选，只有王羲之“在东床坦腹食，独若不闻”，被郗鉴认为是理想的女婿人选，“遂以女妻之”。这主要反映了当时A.女性地位低下B.婚姻讲究门第C.择婿方式独特D.大臣拉帮结派【答案】B【解析】本题主要考查古代的婚姻。根据题干材料关键信息“遣人至朝廷重臣王导的家中”、“王氏子弟各自修饰”等，可知当时婚姻不能够自主，有偏见，讲求的是门第、等级，故B项正确；材料与女性地位高低无关，故A项错误；也没有体现择婿方式独特，故C项错误；结成儿女亲家，并不等同于拉帮结派，故D项错误。 ?4．清末传教士明恩溥记述:“促使中国学子年复一年地坚持科举考试,有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休,有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的……九十高龄之后,即便考中又怎么样?唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料A.批判学子追求功名利禄B.表明科举制下学子的愚昧无知C.折射出学子的价值取向D.反映出科举制失去人才选拔功能【答案】C【解析】本题考查科举制,意在考查考生获取和解读信息的能力。由“功名利禄一类的解释是无法说清楚的”可知,A项不正确;B、D在材料中无法体现;坚持参加科举考试以获取文凭,反映了学子的价值取向,C项正确。 ?5．河南尹田歆的外甥王谌,以知人出名。田歆对他说:“如今应推举六名孝廉,多有贵戚书信相命,又不好违背,我想自己选一位名士以报效国家,你助我求之。”这体现了A.地方无选官权B.选拔官吏以品评为主C.察举制的弊端D.自上而下的选官方式【答案】C【解析】本题考查察举制,意在考查考生从材料中获取有效信息并调动所学知识进行分析的能力。由材料中“应推举六名孝廉,多有贵戚书信相命,又不好违背”等信息可以看出,当时推举孝廉受到贵戚人情的干扰,这体现了察举制的弊端,故选C项。A项明显不符合史实;B项没有体现材料的主旨,材料说明察举制下品评人物受到了人情的干扰;察举制是自下而上的选官方式,D项错误。 ?6．亚里士多德指出：克里斯提尼改革“比梭伦改革要民主得多”。以下选项属于克里斯提尼改革措施的是A.鼓励并支持工商业的发展B.以地域部落取代氏族部落C.各等级均可参加公民大会D.陪审法庭成为最高司法机构【答案】B【解析】本题考查古希腊的民主政治。根据所学知识可知，梭伦改革和克里斯提尼改革的区别在于：梭伦时期是从血缘选区选出代表，而克里斯提尼是从地域选区中选出代表，从而打破了血缘对政治的控制，故B项正确；鼓励并支持工商业的发展、各等级均可参加公民大会、陪审法庭成为最高司法机构都是梭伦改革时期已经有的措施，没有体现克里斯提尼改革的进步，故A、C、D三项错误。 ?7．比利时罗马法专家里维埃说：“罗马法是世界性的普通法，不仅是哪一个国家的法。”中国有学者认为：“说罗马法是世界性的普通法，说罗马法征服了世界，当然并不十分确切”。关于罗马法对后世影响的确切说法应该是A.影响近代欧美国家并波及世界B.覆盖到被罗马帝国征服的国家C.波及了罗马帝国周边的邻国D.渗透到罗马共和国的各个角落【答案】A【解析】本题主要考查罗马法。根据材料信息“罗马法是世界性的普通法”可知，罗马法影响后世并波及世界。罗马法对后世的影响包括近代欧美国家并波及世界，是现代资本主义国家法制的先声，故A项符合题意。B、C、D三项都无法体现罗马法在世界领域的影响，故排除。 ?8．1841年,英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上就阁员之间的意见分歧表态说:“我实际上不在乎哪一个好,我在乎的是,不管我们对外说什么,我们要说同样的话。”后因托利党在议会选举中