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必修三模块 文化发展历程 模块综合检测(08岳麓版必修3)
(时间:90分钟 分值:100分)
一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)
1.“五代不相复,三代不相袭,各以治,非其相反,时变异也。”持有这一主张的学派是( )
A.儒家 B.道家
C.法家 D.
【解析】 题干材料强调的是时代的更迭与变迁,这是法家思想的体现,故选C。
【答案】 C
2.著名教育家陶行知先生原名文浚,大学期间推崇某一哲学家的学说,取名“知行”。43岁时,他在《生活教育》上发表《行知行》一文,认为“行是知之始,知是行之成”,并改名为陶行知。据此判断,陶行知推崇的哲学家是( )
A.程颐 B.
C.陆九渊 D.
【解析】 王阳明提出“致良知”“知行合一”等观点,由此可判断陶行知的“知行”与王阳明有关,故选D。
【答案】 D
3.(2012·广东粤西北“九校”联考)据史料记载,明朝重臣海瑞五岁的女儿因为从男性家僮手中接了一块饼吃,便被海瑞以“男女授受不亲”为由关以禁闭,直至饿死。这反映的实质问题是( )
A.海瑞治家严谨 B.
C.儒学地位衰落 D.
【解析】 本题考查宋明理学。“男女授受不亲”属于宋明理学的内容。因为男女之间的一件小事而最终取了女儿性命,体现了宋明理学弊端的一面。
【答案】 D
4.“他以‘六经责我开生面’的气魄,对自先秦至清初两千多年的文化遗产予以批判总结,几乎在传统哲学的所有范畴和命题上,都提出超越前人的见解”。上述评论中的“他”应是( )
A.李贽 B.
C.顾炎武 D.
【解析】 “六经责我开生面”“都提出超越前人的见解”可判断是王夫之。
【答案】 D
5.“自古书契多编以竹简……用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”为这一转变做出重大贡献的是( )
A.蔡伦 B.
C.董仲舒 D.
【解析】 本题主要考查学生对材料的分析理解能力。材料中所述之人是为造纸术做出巨大贡献的人。故选A。
【答案】 A
6.在电影《英雄》中,刺客无名对秦王说:“剑”字有多种写法,互不相同(通)。秦王说:统一以后要将这些杂七杂八的文字一律忘掉,只留下一种文字。统一后,秦始皇“只留下一种文字”是( )
A.小篆 B.
C.楷书 D.
【解析】 秦统一后以小篆为全国标准字体。
【答案】 A
7.苏轼说:“画竹,必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣。与可之教予如此。若予者,岂独得其意,并得其法。”由此可见该作品( )
A.讲究布局构图
B.色彩强烈,富有个性
C.在绘画技术上吸收了印象派的文化特色
D.反映了传统文人画注重诗意的特点
【解析】 题干体现了画中有诗,表达了绘画的内涵,这是文人画的突出特点,故选D。
【答案】 D
8.“奏陶唐氏之舞,听葛天氏之歌;千人唱,万人和;山陵为之震动,川谷为之荡波。”从引文可以看出汉赋具有以下特点( )
①采用了民间方言 ②抒发的是作者忧国忧民的情感
③铺陈辞藻、文采华丽 ④是一种带韵散文
A.①②③④ B.
C.②③④ D.
【解析】 本题是组合式选择题,考查汉赋的特点。①②是楚辞的特点。
【答案】 B
9.某同学在研究性学习中使用了下列图片,下列有关表述正确的是( )
傩戏面具 杂剧俑 京剧脸谱
①图片是研究古代戏曲艺术的有力史料 ②傩戏蕴含着中国古代戏曲的萌芽 ③杂剧融合了昆曲、秦腔等形式 ④三幅图片依次体现了其艺术形式出现的先后顺序
A.①③④ B.
C.①②④ D.
【解析】 ③杂剧融合了昆曲、秦腔等形式,弄混了在三者之间的关系,说法错误,排除,故答案应该是C。
【答案】 C
10.《最后的晚餐》故事取材于《圣经》,但画中人物包括耶稣都没有圣光,取而代之的是自然光,所有人物的姿态和常人无异。这幅画主要体现了( )
A.希腊罗马古典文化的传统
B.人文主义的思想
C.成熟的资产阶级思想体系
D.主权在民的原则
【解析】 文艺复兴前,欧洲盛行所谓的“圣像图”,把上帝、圣母等形象神圣化。文艺复兴时期,人文主义思想盛行,提倡人性,重视人的作用,这种思想在绘画领域也得到了体现。《最后的晚餐》就体现了人文主义的光芒。
【答案】 B
11.马丁·路德主张每个基督教徒都有权读《圣经》和理解《圣经》,人人都可以直接与上帝沟通。这种主张在当时的效果是( )
A.将人们从宗教迷信中解放出来
B.从神学的角度论证了人的自由和独立性
C.动摇了上帝在人们心中的地位
D.使君主和罗马教皇实现了权力上的平等
【解析】 宗教改革是宗教内部的改革,没有否定宗教和上帝,A、C项错误;宗教改革坚持国家权力高于教会,D项错误,且与材料无关。
【答案】 B
12.卢梭说:“设计一种人类的集合体,以用集体力量来保障每一个加盟的个体
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