大学时,听名师讲座,如何有效教学；实习时,观前辈授课,.doc

大学时，听名师讲座，如何有效教学；实习时，观前辈授课，如何有效教学；今天，我课前课后，思考如何有效教学，如何让这40分钟发挥得淋漓尽致，如何不是我的一言堂，什么问题才是有效问题…… 时光如梭，不知不觉我已在三尺讲台前度过了快一年，这几个月的培训更是让我认识到教学反思的重要，有感于有效教学的重要，写下一点我个人的感受，当然还有很多有待思考的地方，欢迎一起探讨。 如何有效提高教学效率 杨媛 摘要：新课改给高中生物教学提出了更高的要求，有效教学迫不及待，本文重点从教学准备、正式授课、教学反思等三方面进行研究，探讨新课程背景下高中生物课堂的有效教学。 关键词：高中生物 有效教学 新课程背景下的高中生物有效教学仍是一个很重要的问题，新课程关注每位学生的发展，给生物教学提出了新的要求——面向全体学生，紧密联系生活，讲究探究和合作学习，这是一个更加开放、民主、平等的教学环境，要求生物教学活动更加有效率和效益，更强调学生的思维构建过程，强调能力的转变和情感、价值观的形成。 1.做好课前准备——备课 “凡事预则立，不预则废。”教学更是这样。研究表明，伴随着新课程理念的提出，对教学生成性结果的重视的提高，有部分教师降低了对教学准备的重视。这显然是很错误的观念，新课改对教师和学生能力的要求都有所提高，所以课前的准备显得更加重要。 教师在课前应有充分准备。 对教材：注重一节课的重难点，换句