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小学语文教学的朗读方法与技巧(四) 掌握朗读技巧,教会学生朗读 一、停顿 停顿是句子内部、句子之间或段落之间声音的间歇,是朗读必须掌握的技巧。停顿作用有三: (一)有利于生理上的换气。 (二)有助于体现结构、层次。 (三)有助于朗读的情感表达。 二、节奏。 课文所表达内容由思想感情决定的快与慢、抑与仰、轻与重、虚与实等回环交替的声音形式,就是节奏。课文的感情基调,可造成六种节奏类型: 1、轻快型; 2、凝重型; 3、低沉型; 4、高亢型; 5、舒缓型; 6、紧张型。 一篇文章的基本节奏是就全局性、整体性而言的,并不是每一句话都符合。了解了一篇文章的节奏类型,还必须进一步掌握此类型的节奏转换方法,这些转换在朗读中往往是综合重叠使用的。 三、句调 句调我们则称为语调,是指朗读课文时句子的高低升降变化。有了这些变化,就能准确细致地表达不同的语气和感情,并能使语言富有音乐美。根据语势趋向,一般把语调分为四类: 1、升调; 2、降调; 3、平调 4、曲调。 什么样的语气和感情用什么样的句调表达,这是一个复杂的问题,只有在有声语言表达实践中,反复实践和探索,才能得心应手,运用自如。 四、重音。 重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。一般表现为加大音量,增加高音,延长时间,但有时要重音轻读。

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