实用类文本阅读专题范例.ppt

四种文本类型的读法 1、传记 阅读基本方法： A.读事实 B.读人物 C.读评价 2、新闻 阅读基本方法： A．读标题? B．读导语 C．读意义和影响? 3、调查报告 阅读基本方法： A．读调查内容 B．读调查结论 C．读观点和材料的统一 4、科普类文章 首先把它作为科技说明文来看待： 1、理清说明顺序。 2、掌握结构特点。 3、分析说明方法。 4、把握说明对象特征。 其次，再将科普文章当作散文类的文学作品来阅读。 1、揣摩写作技巧。 2、品析文章语言。 3、体会情感思想。 做对 从读懂走向做对 先是审题 学生最大的问题不在于得不了分，而在于其得不了全分！ 遗漏信息点 1、不明白问题问的是什么。 2、主要是发生在信息点的遗漏上。 审题就是，要让学生一看到问题的题干，就能定向的思考需要怎样答，答哪些方面的信息等。 丢分的最主要原因 审题！ 怎么审题？ 1、全面把握题干（包括赋分和线线） 2、勾画要词揣摩 用笔尖牵引思维，防止“眼睛看过大致如此所以应该”的审题陋习。 （2）邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。（6分〉 （3）在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。（6分） (4)作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。（8分〉 14年全国卷2《爱国科学家邓叔群》 审题，就是审出题目方向、解题条件、答案源区、答案思路、表述角度等。 审题三问： 问的是什么 到哪里去找答案 怎么回答 做对 做对就是建立题型解题范式。 侧重谈谈信息的筛选和整合的概括类题 谈谈探究题。 从读懂走向做对 信息的筛选和整合的概括类题 一般策略： 寻找信息区，组织答案。 怎么寻找？怎么组织？ 怎么寻找？ 概括类题目概括要点的解题思路是： 层意段意就是答案 如果信息区是一个自然段，那么层意就是答案； 如果信息区是几个自然段，那么段意就是答案； 如果信息区面广段多，那么意义段落的意思就是答案。 15年全国卷2《将军赋采薇》 （4）作为著名的抗日爱国将领，截安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服， 其中必有内在原因。请结合材料具体分析。（8分） ①超越党派利益，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国； ②为人平和，不求功名，临危不惧，胸怀坦荡； ③关爱家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当； ④身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略； ⑤英勇善战，指挥若定，治军有方，视死如归。 可是，还是会有大量的考生遗漏信息： 这时我们的建议是： 上找下找，比在你能想到信息区外的再多看一点。 组织答案 去除审题造成的丢分，失误原因有： 1、只抄录：只摘句不整合、不概括，信息分散 2、要乱编：用自己的话粗糙概括 3、会遗漏：容易漏点； 4、总模糊：语言表述不明、不当。 5、答无序：答案信息混杂无逻辑 增分提示： 1、按行文顺序，依次筛选要点，不能遗漏。 2、语言要概括，不能照抄照搬，可提取关键词语重组成句。 3.看分值,揣测答案条项的多少； 4.链接材料也是重要的信息源区； 5.注意书写,不写病句。 实用类文本阅读探究题 实用类文本阅读与文学类文本阅读探究题考查的区别 　 “文学类文本阅读”侧重于探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神和对作品进行个性化阅读和有创意的解读； “实用类文本阅读”侧重于探讨文本反映的人生价值和时代精神和探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。 实用类文本阅读探究题命题的设问方式与角度 　①从选材角度 　②从结构角度 　③从社会影响角度 　④从分析探讨角度 　⑤从标题选用角度 探究题答题基本思路： ①观点句 ②分析句： 内引外联 内引依据：信息、材料、观点，引述的过程要让学生注意信息的全面性、条理性。 外联分析（视题目需要展开）： 联实际：现实情况、社会影响； 联自身：生活体验、阅读感受。 注意提示语，把握答题方向 ③总结句 切记：外联不是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。应立足文本内容和题目要求，不能任意延展。 观点句易有 分析难周全，往往说不清，说不全，要说乱，要乱说。 注意提示语，把握答题方向 ☆内向型——从原文筛选信息来答题。 　　常见提示语：①请联系原文；②请结合文本内容；③就其在文中的……作些分析。 ☆外联型——结合实际或自己的想法来答题。 　　常见提示语：①请结合现实……；②对此，你如何评论？ ☆内外结合型——把上面两者结合起来答题 　　常见提示语：①请结合文本内容和……现状（现实）；②请结合文本内容和你对……的了解；③这则新闻向我们提供了一些什么……你有什么建议（看法）？④请结合文本谈谈你的看法和理由。 特别说明： 探究类题目不