2015-2016学年岳麓版选修一 第12课 俄国农奴制改革 课件（57张）.pptVIP

学习探究区 学习探究区 反馈训练区 (3)你认为俄国要想改变这种现状，最迫切需要解决的问题是什么？ 答案　废除农奴制。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 探究点二　农奴制改革的内容 材料一　沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。” ——《苏联史》 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 材料中亚历山大二世的矛盾心理是什么？他为什么会产生这种矛盾心理？ 答案　给农民土地，但不彻底解放农民，防止农民暴动，维护农奴主的统治。这是由亚历山大二世的阶级属性和被迫进行改革所决定的。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 材料二　①下图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 ②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说：“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怒声和叫喊声越来越高……”。 ③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失得无影无踪。” 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 (1)结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。 答案　农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 (2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。 答案　描述者的立场不同。 若认为①较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答(若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可)。 若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。 若认为③较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 探究点三　农奴制改革的作用和影响 材料一　他们(农民)绝没有满足于《解放法令》中的条款，他们觉得这些条款把太大的一部分土地留给了贵族。在以后数十年中，随着农民人口的迅速增加，他们对土地的渴望也相应增长，并变得越来越不满足……农民不但要为他们在1861年时得到的土地缴纳赎地费，而且还要缴纳各种地方税。此外，他们还要担负俄国工业化的大部分费用，因为很高的保护关税使他们购买的制成品费用上升。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 改革后俄国工人数量变化表 时间(年) 1865 1890 1898 数量(人) 381 000 1 620 000 3 000 000 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 材料表明俄国的农民为俄国资本主义发展提供了哪些条件？ 答案　提供了资本(土地和资金)、劳动力以及商品市场。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 材料二　(19世纪)80年代，俄国基本上完成了工业革命……重工业中煤、铁的产量增加非常迅速……20世纪初，俄国石油产量跃居世界第一位……在1860～1900年间，俄国工业总产值增长了6倍。 ——刘宗绪主编《世界近代史》 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 据材料概括俄国改革后到20世纪初经济发展的突出表现。 答案　基本完成工业革命且跟上了第二次工业革命的步伐，工业总产量增长迅速。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 材料三　农村中依然保留了“治安官”，他们是从贵族中推选出来的，按照习惯方式断案。如果他们判决错了，农民也没有地方上诉。刑法虽然废除了极为残酷的肉刑，但拷打农民的现象仍然屡见不鲜。 1905年，沙皇政府认为，最严重的危机……而是遍及全国的农民暴动……他们的口号是：“给我们土地，土地应该属于我们，因为我们是土地的耕种者。” 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 根据材料分析，为什么农奴制改革后的俄国经济长足进步，到1905年却又出现农民暴动遍及全国的局面？你从中得到什么启示？ 答案　原因：司法改革在农村进展缓慢，农民依然遭受贵族欺压；农民的土地问题没有彻底解决；农民受到资本主义和封建主义的双重压榨，阶级矛盾尖锐。 启示：土地问题是三农问题的核心问题，工业化进程中要关注农民利益。 重点精讲 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 1．俄国废除农奴制的改革自上而下进行的原因：当时俄国没有形成足以推翻农奴制度和专制制度的革命力量，沙皇亚历山大二世认识到改革成为大势所趋。 学习探究区 学习探究区 反馈训练区 2．在俄国历史上，对外战争与国内的变革之间的关系：列宁说过：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”列宁的话说明，在国际战争中失败往往引起国内的革命或改革运动，即“战争引起革命”。俄国这方面的例