良好的科学课堂效果来自尊重学生-欢迎光临珠海香洲区第四小学.docVIP

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2017-03-14 发布于天津
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科学课从尊重学生开始广东省珠海市香洲区第四小学李金婉【摘? 要】、情感态度、知识能力等方面特点，因材施教，【】：“尊重儿童在科学学习中所表现出来的个别差异，根据他们的兴趣爱好、情感态度、知识能力等方面特点，因材施教，帮助他们实现个性化发展。”是唤起学生尊敬的前提不管哪堂课,我都尽可能微笑着,这样,给学生平易近人的印象,就能唤起他们对老师的尊敬。课堂上,我我的眼睛来传达这种爱:以真切的目光,去接触我的每一个学生。 [1]. 郝京华. 科学(3―6年级)课程标准解读[M].湖北: 湖北教育出版社, 2002年. [2]. 王素、吴颖惠. 小学科学教育[M].北京：学苑出版社,2005(138). [3].王邦银．尊重学生[J]．科学课,2006(7)．? 论文类别：小学科学论文题目：良好的科学课堂效果来自尊重学生作者姓名：李金婉作者单位：广东省珠海市香洲区第四小学联系电话：2256576——221