全国基础教育作工会议课程教材改革专题汇报.pptVIP

基础教育课程改革的背景与主要目标  赵克礼 教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心 一 国际背景 1、联合国教科文组织对21世纪国际教育的展望 2、世界主要国家教育改革的特征 21世纪教育的四大支柱 学会认知 学会做事 学会共同生活 学会生存 国际21世纪教育委员会——《教育-财富蕴藏其中》 学会认知 掌握认知的工具。 能够有尊严地生活。 终身与科学为伴。 学会做事 学会在一定的环境中工作。 能够应付各种事情，包括意想不到的事情。 一生都在不断有工作和不断有学习中度过。 学会共同生活 倡导“地球村”概念。 认识自己和理解他人的反应。 为实现共同目标而努力。 学会生存 促进每一个人的全面发展。 养成独立自主、富有批判精神的思想意识。 具有判断能力。 2 面向21世纪世界范 围内的教育改革潮流 ——世界主要国家和地区教育改革的特点 韩国1997年开始的课程改革，强调实验、学习、讨论、自由活动、社会服务等亲身体验为中心的学习活动，以培养学生解决问题的能力。同时，引入“区别性课程”， 从1年级到10年级，数学、英语、朝鲜语、科学和社会等五科设置分层课程；11年级到12年级，大量引入选修课程。 美国《2000年教育战略》在课程方面提出: “美国学生在 4、 8、12 年级毕