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普通高校课设体育舞蹈教育所遇到的瓶颈探讨 　　中图分类号：G89 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）10-040-01 　　摘 要 本文就我国普通高校课设体育舞蹈教学所遇到的瓶颈性问题进行了探讨。首先对高校在体育舞蹈课程师资力量、专业教学设施两方面遇到的瓶颈进行了深入的研究。其次从提升师资队伍质量、优化教学环境、规范教学内容，三方面对促进普通高校体育舞蹈教育发展的具体策略进行了详细的介绍。 　　关键词 普通高校 体育舞蹈教育 瓶颈 策略 　　一、普通高校体育舞蹈教育发展所遇到的瓶颈 　　（一）师资力量薄弱 　　对于教学来说教师不仅是教育的直接参与者更是教学活动的重要策划和实施者，在教学过程中教师起着不可替代的重要作用，影响着教学效果的好坏。就我国目前普通高校课设体育舞蹈教学实际情况来看不容乐观，其遇到的主要瓶颈性影响因素即体育舞蹈任课教师的师资力量问题，主要表现为高校体育舞蹈教师专业技能偏低、专业教师数量严重不足。不仅高技能、高水准的体育舞蹈人才极为匮乏，就连一般专业化的体育舞蹈教师都十分有限，这对于高校体育舞蹈日常教学活动的正常开展产生着直接的阻碍作用。同时，任课教师较低的专业技能水平也是影响高校体育舞蹈教学难以正常开展的一个另一重要因素，目前普通高校中担任体育舞蹈专业教学工作的教师大多是由体操专业毕业或是从其他相关专业临时调任而来，无论在专业体育舞蹈技能、知识还是教学经验方面都极为欠缺。再加上一些高校后期在专业素质方面，缺少对体育舞蹈任课教师的再培训和教育，教师受教育的机会减少了，其自身的体育舞蹈教学方式、知识结构、专业技能自然也就难以得到及时的更新和补充，进而对自身的体育舞蹈专业素质的提升造成一定的影响，阻碍高校体育舞蹈专业教学的发展。 　　（二）专业教学设施有待完善 　　良好的教学环境、完善的教学设施对于教学活动的顺利开展以及教学目标的实现都具有积极的促进作用，能够促使教师和学生以更好的状态投入到教学活动中去，激发学生的学习热情，提高教学效率。体育舞蹈教学由于属于舞蹈艺术范畴，因此宽敞明亮的专用训练教室、音响设备、把杆、镜子等是开展体育舞蹈教学最为基本的环境条件。但就目前高校体育舞蹈教学情况来看，专用教学场地、器材等硬件教学设施的欠缺，已经成为高校体育舞蹈教学发展过程中遇到的另一瓶颈，阻碍了高校体育舞蹈教学质量的提升。仍在开展室外或是通过借用其它运动训练场馆的方式来进行临时性的授课。 　　二：促进高校体育舞蹈教育发展的具体策略 　　（一）提升师资队伍质量 　　在师资力量方面，针对普通高校体育舞蹈教育所遇到的瓶颈性问题，高校应在充分分析自身问题的基础上，结合自身的实际情况，建立一支高水准、专业化、高素质的体育舞蹈教师队伍，以尽快的突破瓶颈性因素对高校体育舞蹈教育发展的限制，保障体育舞蹈教学活动的顺利开展。高校教育管理部门要通过多种渠道、多种方式来对体育舞蹈专业任课教师进行专业培训，以不断提升本专业教师队伍质量。具体来说：首先高校要努力创造条件，鼓励并帮助在职教师进修和参加职业技能培训。其次与其它相关学校开展广泛的学术研讨及交流活动，以为教师的学术研究创造良好的文化氛围。再次通过优化教师工资待遇，提升人才管理制度，来吸引并留住专业的体育舞蹈人才。最后在体育舞蹈课程科研及教学过程中，对于表现、贡献突出的教师，学校要给予一定的奖励支持，以提升教师的教学积极性。 　　（二）优化教学环境 　　各高校有关行政部门首先在观念上要有一定的转变，加深对体育舞蹈专业的扶持和重视力度，增加对体育舞蹈专业建设的专项投入，引进新式体育舞蹈教学设备，增加教学设施，使以往陈旧、破败的教学条件得到逐步的改善，以使学生多样化的体育舞蹈学习需求得到很好的满足以使高校体育舞蹈课程教学环境得到更好的改善。同时在体育舞蹈教学环境的设计上还应当做好教学场地的整洁工作，在完善场地内各项教学设施的基础上，使其实用性在教学中得到充分的发挥，如在舞蹈教学场地内装设标准高度的把杆、在墙壁上悬挂明亮宽大的镜子，在条件允许的情况下还应配备音响、多媒体以及其它相关教学设施。 　　（三）规范教学内容 　　教师依据教材开展教学活动，教学内容规范与否对教学质量的提升具有直接的影响。因此，高校应组织专业人员针对体育舞蹈课程开展教材及教学理论的建设和研究工作，以明确高校体育舞蹈教学目标、完善教学大纲，增强体育舞蹈教学内容的科学性和针对性，满足学生不同层次的体育舞蹈需求。并且，在对高校体育舞蹈课程的教学内容进行优化的同时，要注重结合当今现代化的教学手段，学习并引进先进的体育舞蹈知识和专业技巧，以使高校体育舞蹈课程教学内容能够得到及时的更新，符合当今社会发展的潮流，提升教学内容的科学性、时代性。同时还要在教学内容当中加入有助于学生体育舞