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高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）11-021-01 　　摘 要 在我国大力推广新课改的影响下，体育教育已经不再是传统意义上的教育理念，而是要注重培养学生的终身体育教育。可是现阶段体育教育的情况还是差强人意，受传统意义的教学理念影响，校方总是忽视体育教育的重要性。本文就高中体育教学中培养学生终身的体育意识进行探讨，并提出一些对策和方法。 　　关键词 高中体育教学 终身意识 培养 策略 　　随着新教育模式的普及，终身教育在体育教学中得到了普遍关注。高中体育教学在培养学生终身体育意识中起着关键作用。终身意识的培养，首先要让学生明白体育运动给自身发展带来的益处，其次要与课堂教学相结合，在学习体育运动知识的同时，培养一个好的运动习惯。 　　一、高中体育教学中学生终身体育意识现阶段的状况 　　（一）高中学生对体育的认识 　　现阶段学生终身体育意识教育在体育教育环节中处于忽略地位，这就导致了高中生对终身体育的意识比较浅薄，虽然大部分的学生知道体育锻炼对自身的健康百利而无一害，可是具体要落实到实践中，很难坚持下去的。总体来说，高中生对终身体育还是有一定的理解的，只不过是这些认识只是停留在表面，不够深刻，这就需要在体育教学中对学生加以指引和培养。 　　（二）高中学生对体育的兴趣爱好 　　高中生因为高考制度的制约，课程很紧，压力也很大。所以，适时地体育锻炼可以有效的缓解学习压力，营造一个舒适的学习气氛。可是，正是因为繁重的课程，使得学生根本没有时间和心情去参加那些体育活动，甚至还有少部分的学生沉迷网游，不愿意活动锻炼，这就导致了终身体育意识一直都没能够很好的形成。 　　二、对高中体育教学中学生终身体育意识影响的因素。 　　（一）步入高中生活以后，男女发育基本成熟，两性差异很大，对周边事物也变得异常敏感起来。女生的表现比较明显，由于考虑到各方面的不便，又没有男生的体力好，所以就降低了参加体育活动的积极性。而男生即使积极性比较好，可是又受到了体育活动单一的影响，一般都是打篮球，乒乓球之类的，根本得不到全方面的发展。从另一个层面来讲，所谓的兴趣是最好的老师，可是高中生处于青春期，心理变化阴晴不定，本身对终身体育的认识就模糊，使学生对体育锻炼缺少兴趣，时间长了，根本形成不了一个终身的体育意识。 　　（二）教师对培养学生终身体育意识模糊。教师是教育的先行者，在教学教育中占主导地位，从一定的意义上说，教师直接涉入学生的学习，培养其认知能力。可是受师资影响，很多老师是身兼多职，高中体育教师在课堂中，一般都是让学生进行一些运动练习，并没有把培养终身体育意识融入到课堂程中。教师只是进行单一的体育运动项目训练，忽略了学生个体的兴趣爱好，对学生思想上的教育几乎是没有，这就使得学生始终弄不明体育的最终目的和好处。 　　三、高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略 　　（一）从思想方面着手，引导学生正确的认识体育运动 　　我国教育是从传统的教学模式中衍化而来的，所以一直以来都是以文化成绩来作为评价标准的，而忽视了体育课程对学生身心素质的重要性。这就要求教师在体育教学的过程中，要以具体直观的方式将体育运动对自身发展的重要性引导给学生，为培养终身体育意识打好基石。女生在这方面尤为突出，更加要注意疏通，让其知道体育运动的重要性，并积极的参与进来。 　　（二）培养学生对体育运动的兴趣爱好 　　想要培养学生的终身体育意识，首先要培养其对体育的兴趣爱好。体育教师必须做到充分了解学生的心理，有针对性的作出体育锻炼项目的规划，激发学生对体育锻炼的兴趣。高中生正处于青春期，教师应举办一些课外活动，比如开展一场运动会，让学生们在体育锻炼中体会其对自身的重要性，让学生从多方面的去了解体育，发展体育，在师生的共同下，让终身体育意识扎根在每一个人的心中。 　　（三）完善体育教学体制 　　传统的高中体育教学体制已经跟不上新时代的发展，不能满足新课改的要求，更何谈培养学生的终身体育意识呢？教师在教学的过程中，要拿捏好学生是课堂的主体，处理好师生关系，进行开放式教育。教师要在传播体育知识的同时，指引学生自己去认识体育，感悟体育，只有自己总结出的，才会记得牢靠。教师在布置任务后，应该让学生们自主交流讨论，这样有助于自我终身体育意识的养成。 　　（四）改变单一的评价体系，创建新型校园 　　单一的教学评价体系一直以来都是我国教育体制的一个弊端，以文化课的分数作为一个学生、一个学校的衡量标准。虽然教育部门意识到了它的弊端，也主张素质教育，可是却一直都得不到落实。只重视文化课的成绩，是单一的评价体系的必然产物。所以，改变传统的评价体系，使其多元化，也是培养高中学生终身体育