2012--2013年秋季南安市初二英语期末质量分析报告.doc

南安市2016年春季初二英语期末试题质量分析报告 南安市教师进修学校中学教研室 黄潮水 一、基本情况 本次期末教学质量抽查，我市初二年共有12548名考生参加考试。根据有关数据统计：全市平均分为90.08分，及格率为51.20%，A率为18.50%。从试卷内容看，知识覆盖面广，部分来自课本及配套练习原题或稍作改编。试题具有一定的效度和梯度，具有较强的探究性和渗透性，做到稳中求变、变中求新，注重对义务教育阶段学生的基础水平测试。 我们针对部分学校对试卷所反映的共性、试题的特点进行了较为全面、认真、客观的分析与评价。希望各校立足本校学生实际，依标据本，认真落实新课程理念，落实课标四级要求，注重课堂教学实效，面向全体，关注个体差异，全面提高教学质量。 二、命题思路 本次期末试卷，以《英语课程标准》（2011年版）四级目标要求为依据，以“2016年泉州市初中学业质量检查英语试题”为参考，以“2016年福建省初中学业英语考试大纲”为依据，以八年级下册的教材为蓝本，结合我市初中英语教学实际情况,总体上按8：1：1 的比例进行命题。英语试卷采用答题卡，全市统一网上阅卷。 试题命制以“突出语篇，强调运用，注重交际”为原则，以“为了学生的发展”为出发点和落脚点，着力落实“考查学生运用语言做事的能力”的评价指导思想，体现贯彻新课标的理念,着眼于开拓考生视野， 从知识立意逐渐向能力立意转变。试卷融基础性、全面性、指导性、技术性与科学性为一体，选材科学、注重实际、考点多元、强调能力、强化运用；在听、说、读、写的基础知识注重了情感、态度和价值观的考核。有利于全面准确地反映初生英语学业的水平基础知识的掌握程度运用知识的综合能力有利于，有利于引导英语教师教学的转变在听力技能考查考查学生对口头语言材料的理解能力并从所给语言材料中对所给的信息进行判断归纳等综合能力。 在选择填空的考查方面，难易适中，覆盖面广，突出平常复习的重点，避开了偏题和怪题，考查学生在一定语言环境运用词法、句法、语法和语言交际运用能力，充分体现英语的实际功能。 第一节单项填空题主要考查学生对基础知识的掌握情况，包括词汇、固定短语、交际用语、时态、语法等，如：名词、动词、形容词、代词、连词、介词、副词等级、动词不定式、宾语从句等。题干设计简洁，情景清楚，不偏不怪。每题都有一定的语境，考生作答时，要考虑整个句子的意思，不能只顾局部。例如：第31题，考查“so…that”的用法，考生不窥全貌，混淆习语用法，出错较多；第35题，宾语从句掌握不到位，没有注意细节词的变化，答语理解模糊，选错的考生比较多。 35. –Do you know________? –Yes. It’s next Sunday. A .where we are going to have a picnic B. when we are going to have a picnic C. who we are going to have a picnic with 失分率较高还有第22、23、33、34、35题。 第二节完形填空的命题是有关于饮食与健康的文章，与教材内容有直接的关系，要求考生根据短文的内容选出最佳答案，使补全后的短文意思连贯通顺。此题在考查的过程中既涉及语法、词法、固定搭配，又涉及通过语境获取信息、处理信息的语言运用能力。因为文章大体比较简单，所以通过上下文和语境作出正确选择不难,整体得分率比较高。失分率较高是第37、42、43、45题。 第三部分 阅读理解 在阅读技能的考查上，注重文章体裁内容精选，题材既新颖，图文并茂又不脱离课本，包括交通、穿着、饮食、旅宿等，既有广告文、记叙文，又含猜文字题、解析题、计算题；寓娱乐、科教于其中，并体现图文并茂。既考查了学生对所给材料的理解能力，又考查了学生运用英语知识的能力，对学生的分析、判断、归纳等综合能力，进行全面评价和考核。该部分得分率较高。A篇整体得分率较高。B篇第54、55题得分率不理想。C篇第60题，除了对语境的理解外，还要有一定的概括能力，这题错的比较多。第58题得分率偏低。D篇，选择方框中五个句子填入文中空缺处，学生对这题理解有一定困难，因此得分率不高。E篇，考生对整篇文章的连贯性把握较好，得分率较高。 第四部分 读写综合题 第一节遣词造句，考查的话题包括饮食、购物、体育等，既考查了学生的观察能力、语句表达能力又考查学生对时态、主谓一致等语法的掌握程度。由于语法和单词不过关，基本句型没掌握，不少考生不会使用“be+ doing”，不能正确写出“Don’t+V原形”,不懂使用“while”引导的时间状语从句等，因此漏洞较多，没能造出完整句。部分考生对语序、时态的运用还相当欠缺。这题整体得分率偏低。 第二节补全对话以“旅宿”为题取材于书本，