2.5 第6课时 全等三角形的性质和判定的应用讲解.ppt

2.5 全等三角形 第2章 三角形 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优八年级数学上（XJ） 教学课件 第6课时 全等三角形的性质和判定的应用 1.熟练掌握全等三角形的判定定理，全面认清条件，能正确 地利用判定条件判定三角形全等；（重点、难点） 2.运用全等三角形的判定定理解决线段相等与角相等的相关 实际性问题. 学习目标 导入新课 回顾与思考 问题 判定两个三角形全等除了定义以外，我们还学习 了哪些方法？ （1）“SAS”:两边及其夹角对应相等的两个三角形全等； （2）“ASA”:两角及其夹边对应相等的两个三角形全等； （4）“SSS”:三边对应相等的两个三角形全等； （3）“AAS”:两角及其一角对边对应相等的两个三角形全等； 思考 你能利用一些简易工具，根据全等三角形的有关 知识，测量出如图所示的操场上旗杆的高吗？ 根据下列条件，分别画△ABC和 （1） ， ， ∠B=∠B′= 45°； 全等三角形成立的条件 一 讲授新课 满足上述条件画出的△ABC和 一定全等吗？由此你能得出什么结论？ 满足上述条件的两个三角形不一定全等，由此得出：两边分别相等且其中一组等边的对角相等的两个三角形不一定全等. 满足上述条件画出的△ABC和 一定全等吗？由此你能得出什么结论？ 满足上述条件的两个三角形不一定全等，由此得出：三角分别相等的两个三角形不一定全等. （2） ∠A=∠A′= 80°，∠B=∠B′= 30°， ∠C=∠C′=70°. 　　判定三角形的全等的方法有：SAS，ASA，AAS，SSS． 结合前面所学的知识，你能总结出判定两个三角形全等所需要的条件吗？ 但“SSA”“AAA”不能判定两个三角形全等． 总结归纳 如图，在△ABC和△DEC中，已知一些相等的边或角（见下表），请再补充适当的条件，从而能运用已学的判定方法来判定△ABC≌△DEC. 已知条件 补充条件 判定方法 AC=DC，∠A=∠D SAS ∠A=∠D，AB=DE ASA ∠A=∠D，AB=DE AAS AC=DC，AB=DE SSS AB=DE ∠B=∠E ∠ACB=∠DCE BC=EC 练一练 例1 已知：如图，AC与BD相交于点O， 且AB= DC，AC = DB. 求证：∠A =∠D. 证明： 连接BC. 在△ABC和△DCB中， ∴ △ABC≌△DCB （SSS）. ∴ ∠A =∠D. AB = DC， BC = CB （公共边）， AC = DB ， 全等三角形的判定与性质的综合运用 二 解： 选择某一合适的地点O， 使得从O点能测出AO与BO的长度. 这样就构造出两个三角形. 连接AO并延长至A′，使 ； 连接BO并延长至B′，使 ， 连接 ， O A′ B′ 例2 某地在山区修建高速公路时需挖通一条隧道. 为估测这条隧道的长度（如图），需测出这 座山A，B间的距离，结合所学知识，你能给 出什么好方法吗？ 在△AOB和 中， ， ， ， ∴ △AOB≌ (SAS). ∴ AB = 因此只要测出 的长度就能得到这座山A，B间的距离. 3.如图，在四边形ABCD中，AB=AD，BC=DC，E为AC上的一动点（不与A重合），在E移动过程中BE和DE是否相等？若相等，请写出证明过程；若不相等，请说明理由． 全等三角形判定的实际应用 三 解：相等． 证明如下： 在△ABC和△ADC中， AB=AD，AC=AC，BC=DC， ∴△ABC≌△ADC（SSS）， ∴∠DAE=∠BAE. 在△ADE和△ABE中， AD=AB，∠DAE=∠BAE，AE=AE， ∴△ADE≌△ABE（SAS），∴BE=DE． 1.如图，在△ABC与△DEF中，已知条件AB=DE，还需添加两个条件才能使△ABC≌△DEF，不能添加的一组条件是（ ）. A.∠B=∠E，BC=EF B. BC=EF，AC=DF C. ∠A=∠D，∠B=∠E D