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探 究： 1、面对层层劝阻，小溪流是怎样回答的？ 2、作者分别运用了什么方法？它们分别有什么作用？ 对比：反衬出小溪流勇往直前、积极进取、永不懈怠的执著的精神。 反复：强调了小溪流的执著，突出了小溪流勇往直前的精神。 练一练： 仿照例句写句子： 例句： 人生就是奋斗 ； “小溪流的歌告诉我”，坚持才能胜利 。 ————————； “小溪流的歌告诉我” ，————————。 ————————； “小溪流的歌告诉我” ，————————。 ————————； “小溪流的歌告诉我” ，————————。 严 文 井 执教班级：七（1）班 执教教师：秦 炜 问题：小溪流、小河、大江、大海各有什么特点？ 小溪流—快活的 小河—不知疲倦 大江—十分强壮 大海—无边无际 形 象 分 析 枯草—叹气 枯树桩—发牢骚 乌鸦—恐吓 泥沙—疲乏、怨恨 沉船—懒懒的 没有上进心；不思进取的人。腐朽没落的事物。 “为什么呀？就不！不能够停留！ ” “为什么？才不听你的咧！就不能停留！” “为什么？不行！不能停留！” “休息？为什么？那可不成！” 拟人：赋予小溪流人的语言和情感。生动形象的表现了小溪流执著和乐观的精神面貌。 问题探讨： 1、小溪流的歌是一首怎样的歌？ 一首在永不息止的前进中不断成长 壮大的歌。 2、作者仅仅赞美了小溪流吗？ 小溪流和我们有什么关系？ 赞美了具有小溪流精神的人。 我们也像小溪流一样，在前进过程 中学会克服困难，不断成长。
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