解说教材《大自然的秘密》.pptVIP

——北师大版六年级语文下册《大自然的秘密》说课 阳平镇中心小学 韩丽芳 一、纵横联系—深入解析研教材 二、三维整合—目标引领向前行 三、理念指导—以学定教明方法 解 说 流 程 四、环环相扣—精心设计说流程 五、清晰明了—画龙点睛巧板书 奇妙的海底世界（三上） 观察与发现（三下） 大与小（四上） 快与慢（四下） 面对错误（五上） 寓言二则 小抄写员 甘罗十二为使臣 实事求是 关心体贴父母 信念和爱 化解国家冲突 遵循自然之道 冲突 大自然的秘密 我看见了海 1、独立识字学词，理解“鱼贯而出、愚不可及、自然之道、自作聪明”等词语在文中的意思。 2、正确、流利，有感情地朗读课文。明白自然万物都有其生存规律，人类应认识自然，遵循自然之道。 3、学习文中的场面描写，并尝试仿写。　 [教学重点]:自然万物都有其生存规律，人类应认识自然，遵循自然之道。 [教学难点]：仿写文中的场面描写。 学情分析： 六年级的学生已有独立的识字能力，已具备一定的阅读分析能力，课堂上的一些问题学生有能力解决好，能在老师的引导下进行探究学习，有较强的合作意识，能在交流中明晰完善自己的认识。 1、引导想象——创设情境，激发情感 2、朗读品悟——以读为本，读中促悟 3、问题探究——引发思考，思中明理 4、 以练促学——巩固知识，提高能力 （一）质疑导入激兴趣 （二）走进文本找秘密 （三）深入探究悟真理　 （四）回归课题释主旨 （五）学习写法勤练笔 （六）拓展延伸广积粮 大自然的秘密是什么？ （一）质疑导入激兴趣 （二）走进文本找秘密 一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。 鱼贯而出 结伴而出 结群而出 （三）深入探究悟真理 经历了整件事，看到这一幕幕，站在海边的人们思想情绪有什么变化呢？ 它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 成群成群的幼龟鱼贯而出。 “如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。” 人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。 (四) 回归课题释主旨 本文不仅告诉我们幼龟生存的知识，更告诉我们人类对待自然的态度。我们应谨慎行事，按照科学规律做事，不能轻举妄动。 （五）学习写法勤练笔 回想记忆中那些难忘场景（如：升国旗、六一节、大扫除、篮球赛等），抓住场面的整体气氛，点面结合进行练笔。 （六）拓展延伸广积粮 作业： 1、阅读《蛇与庄稼》《狼和鹿的故事》。 2、搜集更多的大自然秘密，课下与同学交流。 本课的板书设计像一朵盛开的花，告诉我们遵循自然之道，才能尽享和谐之美，才能化解人与自然的冲突。 * * * *