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新竹縣97年友善校園工作—性別平等教育教材研發計畫 一、教學主題 （一）教材名稱：性別氣質的多元風貌 （二）教學對象：國小低、中、高年級。 （三）教學時間/節數：中、高年級各4小時；低年級3小時，合計11小時。 （四）設計者：葉美玲、胡定凡、蕭秀娟 二、設計理念 盱衡近年來與性別相關的議題，在多元社會中所顯現的多元性別，因為多元性別空間與意識的不足，常造成當事人與其身旁人士的不舒服，這是需要認識性別氣質多元風貌的必要性。 社會中出現的性別議題大致為： （1）因出生時的生理性別而產生的差別待遇（女男平權跨性別者娘娘腔與男人婆性別 五、教材架構 主 題 主 要 概 念 年 級 單 元 名 稱 教 學 流 程 六、教學方式說明（給授課老師的悄悄話） 低年級： 本教學活動引用「灰姑娘」、「紙袋」公主，來認識溫柔。善良、文靜、嬌弱、勇敢、獨立、競爭等性別氣質。老師亦可使用其他繪本如「奧利佛是個娘娘腔」、「威廉的洋娃娃」來進行教學。 在音樂的選擇上：具陰柔性別氣質的灰姑娘，可使用抒情、柔和的樂曲；具陽剛性別氣質的紙袋公主，可使用雄壯、高昂的進行曲或交響曲。 中年級： 1.學生對於「同志」的認知模糊，老師不需花費太多時間於課堂中解說；如要回答學生提問，可能須從尊重包容的角度切入，關懷每一個人不同的選擇。 2.選拔最受歡迎特質的活動中，對於「新好男（女）人」的定義可能會有性別的偏見，若要引用時應釐清觀念，避免落入性別的窠臼 高年級： 1. 建議老師，「擁抱玫瑰少年」教案使用前，先上網鍵入關鍵字「玫瑰少年葉永誌」 七、教學準備（使用教學媒材及步驟，盡量具體明確） 1.請學生在上課前即分好六組，並排成小組座位。 2.將附件資料預先備妥。 3.其他：如流程中呈現之情境佈置及教學資源 八、教學流程： （一）低年級 學習目標 教學活動內容 時 間 情境佈置 教學資源 指導要點 注意事項 評量方式 1-1 了解「性別氣質」的概念。 1-3能夠以正確的言行對帶不同性別氣質的人。 1-2 認識陽剛及陰柔的性別氣質。 ◎ 第一節開始 ◎ 一、引起動機 暖身活動： (一)童話 演唱耳熟能詳的歌曲童話。 老師引言提問： 美麗的童話故事結局總是說：「王子和公主過著幸福快樂的生活」。 (二)請問你知道哪些童話故事的公主？ 學生自由發表 (三)性別氣質概念檢測 二、發展活動：灰姑娘 （一）老師秀出古今中外 的公主圖卡，及要 介紹的二位公主： 1.灰姑娘 2.紙袋公主 以下透過音樂與小小廣播劇認識二位公主的特質。 （二）灰姑娘 1.老師簡介灰姑娘 說明： 引導學生述說灰姑娘的故事。 老師總結歸納：簡介這位家喻戶曉的灰姑娘： a.男爵在妻子過世後，留下的女兒被她的後母及姊姊(後母親生的兩個女兒)虐待，成了家庭女傭a.灰姑娘自己不能參加舞會，還幫姐姐準備衣服及飾品，並為他們梳理打 扮，灰姑娘是一位怎樣的女孩？。 b.對於姊姊的嘲笑、 挖苦，灰姑娘沒有 並沒有生氣，反而和氣、溫和的待待姊姊。 c.你知道還有哪一些人，因為 柔弱而被欺負呢？ d.對於這樣的人我們要如何對待她？ 三、綜合活動： 製作性別氣質人物卡 說明並展示性別氣質字卡－善良、驕弱、順從、善良、溫柔的意義。 引導學生想一想認識的人中，哪些人具有善良或溫柔的性別氣質？ 聆聽一段清柔的音樂，畫下心中的善良天使。 （4）觀賞同學的作品。 總結歸納： 灰姑娘是一位柔弱、善良、溫柔、親切的女孩。並且要善待具有此陰柔特質的人。 ◎ 第一節結束 ◎ ◎ 第二節開始 ◎ 一、引起動機 暖身活動： (一)音樂聯想 1.聆聽一段慷慨激昂、雄壯 的進行曲，請學生自由回 答： 聽了這首樂曲讓你想到 誰？並簡單的介紹這個人。 2.今天老師要介紹一位和灰姑娘很不相同的公主。 二、發展活動：紙袋公主 (一)老師簡介紙袋公主 說明： 紙袋公主依莉莎是一位美麗的公主。