22l陋室铭1.docVIP

备课人 董新苗 课型 新授 时间 课题 陋室铭 教学目标 1.掌握文言词汇，了解“铭”的特点。 2.学习本文托物言志的写法。 3.理解作者的思想感情，认识作品的现实意义。 4.用不同时代的眼光看待古代文化，客观地评价古人。 教学重点： 教学重难点 教学重点： 1.诵读品味优美的语言。 2.理解作者不慕荣利安贫乐道的情怀。 教学难点： 1.学习托物言志的写法。 2.理解作者不慕荣利安贫乐道的情怀。 板书设计 陋 室 铭（文体） 刘禹锡 自然环境优美 斯是陋室，惟吾德馨 来往人物不俗 何陋之有 生活情趣高雅 不慕荣利，安贫乐道 类比 托物言志 类比 教学反思 刘禹锡的《陋室铭》运用托物言志的方法表达了自己高洁傲岸的节操，安贫乐道的情趣。这与今天学生的生活相去甚远，如果学生不知道刘禹锡是在怎样的情况下写了这篇不朽的名篇，理解起来会有一定的难度，所以我在导入部分以讲故事的形式介绍了本文的写作背景，让同学们了解到这是一篇不畏权势的战斗檄文，从而带着对刘禹锡铮铮傲骨的佩服学习此文，品味其儒雅高傲之感，激发学习兴趣。 教 学 设 计 二次备课 新课导入： 故事导入 二、预习检测 1、文体知识 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 2、刘禹锡，唐代进步思想家、文学家、诗人。河南洛阳人。唐代中后期，宦官专权，藩镇割据。他对这一现实颇为不满，曾参与王叔文领导的改革运动，但遭遇失败，以致仕途坎坷，多次遭贬。但他没有屈服于权贵，而是以文明志，表现了他刚直不阿的品格和对达官贵人蔑视的态度。在文学上，他创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到了同时代的大诗人白居易的推崇。 三、感知全文： 初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿。 1.播放媒体资源中的课文泛读，学生在听的过程中注意字词读音、停顿等。 再读课文，读出韵味 三读课文，疏通文意： 1.自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，互相讨论。时间：5分钟。（教师巡视，解决疑难。） 2.学生质疑，教师引导学生解决。 3.指名粗译课文（告诉学生：中国语言具有含蓄美，许多意思和意境都是只可意会而不可言传，所以大家在翻译时，不求十分精确，只求大致理解。） 4.齐读课文，形成完整印象。 四、分析体会文章主旨及内涵 1、题目是《陋室铭》可是文章最后却写“陋室不陋”，你怎么看？从文中找到作者描写“陋” 室的句子分析分析。 “苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？ 讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？ 讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。 “可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？ 讨论并归纳：写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。 2、文中最能体现作者心境的一句话是什么？“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？ 讨论并归纳：“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。 3、你觉得陋室的主人是一个怎样的人？ 4、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？ 讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。 5、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？ 讨论并归纳：运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 7、“孔子云：何陋之有？”是写什么？ 讨论并归纳：此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。 8、齐读课文，体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 五、写法探究：托物言志 六、布置作业 背诵课文 . 谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。 称颂的是：人品（不慕荣利、不求闻达、安贫乐道）是高尚的。 批评的是：逃避世俗，脱离劳动人民，缺少为国为民的奉献精神。不能与时俱进，不能抵制腐败，不能培养自己的意志，这种人在现代生活中，简直不能生存。 阅读古人的作品，要择其善而从之，择其不善而改之。因此，阅读古人的作品，要用现代的眼