遗传方式探究专题-老河口市第一中学.doc

2010高考备考系列之遗传方式探究专题 分析近几年高考试题，对遗传方式探究的考查已成为高考的亮点和难点，要求学生具有严谨的逻辑思维能力、对比分析能力、综合能力和语言表达能力。需要强调的是： X染色体上显隐性的判断以及伴性遗传与细胞质遗传的综合考查。有人发现某种花卉有红花和白花两种表现型。(1)请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁语言回答。(2)如果花色的遗传是细胞核遗传，请写出F2代的表现型及其比例。 答案是：(1)若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本相同。则该花色的遗传为细胞质遗传： 若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本无关。表现为红花或白花的一种。则该花色的遗传为细胞核遗传。(2)3红︰1白或3白︰1红 【例5】果蝇的灰身(A)对黑身(a)显性，正常硬毛（B）对短硬毛(b)显性，两对基因中有1对位于常染色体上，另1对位于X和Y染色体的同源区段，现用杂交组合：杂合灰身短硬毛雌蝇×杂合的黑身正常硬毛雄蝇，只做一代杂交试验，选用多对果蝇。推测杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，判断A和a，B和b中，哪一对基因位于常染色体，哪一对基因位于X和Y染色体的同源区段（要求只写出子一代的性状表现和相应推断的结论）。 解析：本题采用假设法，假设控制灰身（A）、黑身（a）基因在X和Y染色体的同源区段，控制正常硬毛（B）和短硬毛（a）基因在常染色体上，则分析如表⑴；假如控制灰身（A）、黑身（a）基因在常染色体上，而控制正常硬毛（B）、短硬毛（b）基因在X、Y染色体的同源区段，则分析如表⑵。 答案：①子代中雌雄都有灰身和黑身，且比例接近1︰1（2分），雌雄都有正常硬毛和短硬毛，且比例接近1︰1（或写成：子代中黑身正常硬毛︰黑身短硬毛︰灰身正常硬毛︰灰身短硬毛大致等于1︰1︰1︰1，且雌雄都有；或写成：子代中黑身正常硬毛雄蝇︰黑身正常硬毛雌蝇︰黑身短硬毛雄蝇︰黑身短硬毛雌蝇︰灰身正常硬毛雄蝇︰灰身正常硬毛雌蝇︰灰身短硬毛雄蝇︰灰身短硬毛雌蝇大致等于1︰1︰1︰1︰1︰1︰1︰1） 则控制灰身（A）、黑身（a）基因在X和Y染色体的同源区段，控制正常硬毛（B）和短硬毛（a）基因在常染色体上。②子代中雌雄都有灰身和黑身，且比例接近1︰1，而雌性都是正常硬毛，雄性都是短硬毛；（或写成：灰身正常硬毛雌蝇︰黑身正常硬毛雌蝇︰灰身短硬毛雄蝇︰黑身短硬毛雄蝇大致等于1︰1︰1︰1），则控制灰身（A）、黑身（a）基因在常染色体上，而控制正常硬毛（B）、短硬毛（b）基因在X、Y染色体的同源区段。 2010年老河口市一中高三生物备课组 第二轮复习专题资料 1 公马 BB × 母马 bb 公马 Bb × 母马 bb ↓ 或 ↓ 小马 Bb(全为栗色) 小马 Bb bb(既有栗色又有白色) ⑴ ⑵ 公马 bb × 母马 BB 公马 bb × 母马 Bb ↓ 和 ↓ 小马 Bb(全为栗色) 小马 Bb bb(既有栗色又有白色) ⑶ ⑷ 非直毛雄 直毛雌 非直毛雄 直毛雌 直毛雄 非直毛雌 XaY × XAXA XaY × XAXa XAY × XaXa ↓ 或 ↓ ↓ XAXa XAY XAXA XaXa XAY XaY XAXa XaY 全为直毛 直毛雌 非直毛雌 直毛雄 非直毛雄 直毛雌 非直毛雄 ⑷ ⑸ ⑹ 直毛雄 直毛雌 直毛雄 直毛雌 非直毛雄 非直毛雌 XAY × XAXA X