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二下二单元 《妈妈的爱》教案（第二课时） 一、教学目标： （一）理解课文内容，使学生学会在平凡的生活中去发现母爱，体会母爱，感悟亲情。 （二）正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 （三）仿照课文，试着再编写一段诗歌。 二、教学重点、难点： （一）学习课文、掌握生字新词。 （二）理解课文内容，使学生学会在平凡的生活中去发现母爱，体会母爱，感悟亲情。 三、教学准备：多媒体课件。 四、媒体资源： 语文教学活动是师生互动、生生互动的过程，在此过程中，教学媒体作为储存和传递教学信息的载体，起到了中介作用。多媒体在多种现代化教学媒体中脱颖而出，它通过声音画面等多种形式展示，让学生从直观层面上去认识事物，感悟课文，使学生耳目一新，有利于知识的掌握、能力的提高。 运用多媒体教学能够吸引学生、激发学生的学习兴趣。充分调动了学生的学习积极性，引起师生之间的共鸣，以达到预期的教学和学习效果。如在本课教学中为了突出重点词语，当孩子们体会到时，字体会自动变色。以及出示学习方法时，给教学带来了极大的方便，同时使学生一目了然。 总之，电化教学生动形象、音形兼备，具有独特的优势，今后要充分运用多媒体辅助教学，不断探索、不断更新，让它在我们的语文教学中发挥更大更积极的作用。 五、教学流程图： 六、教学过程 （一）复习字词 ，导入新课。 同学们，我们今天继续来学习《妈妈的爱》。上节课我们认识了很多生字新词，大家都还记得吗？指名认读。 评价：读得真好。看一看这些词语宝宝你还认识吗？和你的学习伙伴互相读一读，齐读。 出示：扇子 湿透 衣裳 遮雨 很烫 说谎 教诲 很热 清凉 学校 抱着 摸着 批评 责备 评价：同学们真了不起，生字新词认得又快又准。 （二）品词析句，理解课文。 1、自由读文，理清层次。 你可以选择自己喜欢的方式读，边读边画出文中妈妈的爱是什么？指名说每小节的大概意思。 2、学习第1小节，理解“妈妈的爱是清凉的风”。 （1）学习构词方法，体会“很热很热”在文中的重要性。 文中的小姑娘说妈妈的爱是清凉的风，这是为什么呢？下面让我们一起来读一读诗歌的第一小节。 大家读书的声音真好听，从刚才的读当中你发现了吗，这是一个什么样的夜晚呢？指名说：这是一个很热很热的夜晚。 “很热很热”是什么意思？我们一起来看这几个句子。 课件出示：有一个热的夜晚。 有一个很热的夜晚。 有一个很热很热的夜晚。 自己读一读这几个句子，说一说你发现了什么。指名说。 指导朗读以上三句话。 文中类似这样的词语还有几处，你找到了吗？指名说。 拓展词语：甜--很甜--很甜很甜 香--很香--很香很香 慢--很慢--很慢很慢 高--很高--很高很高 小--很小--很小很小 学会了这些有趣的词语，可以使我们的句子更优美动听，试着用这些词语说几句话吧。指名造句。 （2）抓住“热”，逐层深入，体会妈妈的爱。 引导：除了“很热很热”这个词以外，还有哪里也说明了这个夜晚的“热”？指名说。 从“湿透”一词你又想到些什么，体会到了什么？指名说。 “我”是多么幸福呀！如果你是文中的小姑娘，你想对妈妈说些什么呢？指名说。 指导朗读：让我们带着对妈妈的这种深深的感激之情，再读诗歌的第一小节，细细品悟母爱的无私和伟大。 学习读书方法 ：“一边读书一边想象画面” 是一种很好的学习方法，我们也用这种方法一齐来读。 3、自主学习诗歌的2-5小节。 同学们，刚才我们认真读课文理解了“很热很热”和“清凉的风”，并通过它们之间的联系，体会到了妈妈对“我”的无私的爱。下面请同学们用学习第1小节的这种方法继续学习诗歌的2--5小节,看看文中的小姑娘又是怎样来发现妈妈的爱，我们和她一起来感受妈妈的爱。开始吧。 （1）交流第2小节的学习体会。 体会：在“很凉很凉”的雨天里妈妈为什么要把雨伞遮在我的头上”。指名说，教师引导。 理解“为什么说妈妈的爱是遮雨的伞”。 引导：孩子们，妈妈是怕把孩子冻着了，那你们想过吗，雨水都打在妈妈的身上，她自己有没有觉得凉呢？指名说。 指导朗读：读到这里，你还仅仅认为那是一把普普通通的遮雨的伞吗？那是一把饱含着妈妈对女儿疼爱之情的伞，把你的感受和体会读一读，读出妈妈对女儿的那种无私的爱。 联系生活实际说一说：在生活当中,你有过这样的经历吗?当时是怎样的情景?指名说。 评价：这就是无私的母爱，为了儿女的健康，宁肯自己挨冻被雨淋，也要保护自己的儿女。 （2）抓住重点词，理解第3小节的内容。 指名读第3小节。 评价：老师听出来，你读的时候强调了“很烫很烫”和