《想象丰富性》教案.docVIP

心理健康教育教案（注：蓝色部分为解释说明，编写时删掉） 时间： 年 月 日 第 周 第 课时 班级 课题 “一片什么都像的云” 教材分析 本课内容选自钟志农《班主任心育活动36例》小学1~3年级卷，主题是《我能“想象多丰富”》。本节心育课，针对三年级学生的心理发展特点，抓住学生面临的主要发展任务，以学生想象力发展为依据，提出了完整的教育目标实施体系。通过丰富的活动体验，让学生感受想象的美好，体验丰富的想象力给生活带来的绚丽色彩，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体地位。 学情分析 本节课的授课对象为小学三年级学生，处于本阶段的学生具有以下特征： 知识基础： 已经认识了一些拼音和汉字，对表达自己的想法已经有了一定的能力，在课堂上，愿意与老师交流思想，积极性很高，对于游戏的参与性很高，语言表达能力也有了一定的基础。 心理特征： 处于该阶段的儿童天真、活泼。对于周围的事物有着极强的好奇心与参与性。这一阶段的儿童处在儿童想象力培养的关键时期。他们的想象力的现实性正在加强，想象的有意性逐渐增强，创造性想象也在逐渐发展。 个体差异： 学生有着不同的家庭背景和社会背景，对于事物的想象力水平也有着参差不齐的状态。教师应该尽量给每位学生以机会，让他们积极表达自己的想法，鼓励他们。想象力没有对错之分，任何想象的翅膀都是可以展翅高飞的。 教学目标 知识与技能： 让学生了解想象是一件美妙的事情，意识到想象具有神奇的力量。 使学生认识到想象内容的丰富性。 过程与方法： 引导、开发学生的发散思维和创新思维。 通过创设情境，训练学生的想象能力。 情感态度与价值观： 激发学生想象的兴趣。 体验丰富想象力给自己精神上带来的快乐。 教学重点 激发学生的想象力，让学生学会多形式想象。 教学难点 让学生爱想象，敢想象，会想象。 教学方法 1、热身活动法 2、情境体验法 3、游戏活动法 4、讨论分析法 教具 礼物及礼物盒、图片、音频、绘画工具 教学环节 教学过程 设计意图 一、团体热身阶段 “5分钟” 二 “5分钟” 三团体工作阶段 四团体结束阶段 1、出示道具盒子 今天老师给大家带来了一份小礼物看一看猜一猜盒子里面会是什么东西呢 2、互动交流 教师对大胆发言的学生答案作点评 3、教师点评 （出示盒子中要送给学生们的“超级想象王”的小徽章）今天在我们这堂活动课中会产生很多的“超级想象王”，关键就看同学们爱不爱想、敢不敢想、会不会想。 二、一片什么都像的云 1、投影画面 （1）出示一个白色的圆形，请同学们猜猜这是什么东西的一部分。 （2）展示全图：原来是一片云。 （3）快速欣赏云幻化出的各种图形。请同学们快速想象并诉说。 2、教师点评 这是一片什么都像的云。天空中的云最自由，最活跃、最快乐。云要去旅游，大家想和它一起去吗？ 三 1、快速想象游戏 云非常欢迎大家，可是它有一个小游戏要考考大家，通过的同学才能和它一起去旅行。游戏的题目叫做----“思维转转转” （1）教师板书并出示活动要求：每位同学都看一看，想一想，“O”好像什么？能打个比方吗？想出六个以上的同学举手，看看哪个同学想象力最丰富。 （2）学生一分钟自由想象，在作业单上写出“O好像是、、、” （3）教师板书呈现同学们的想象点，将其归类为：吃的、玩的、用的、动物、植物、宇宙、、、 （4）教师点评：丰富的比喻和联想不但可以让我们从一个事物想到另一个事物，也可以创造出很多新的形象和事物，非常有趣。 2、“拆词造句”游戏 大家和云一起去旅行了。走啊走啊，云觉得有点无聊。它突然灵机一动，想做一个“拆词造句”的游戏。此时它见到许多又大又甜的西瓜，云便说：“西瓜-----走到东走到西，瓜还是翠翠家的甜。” （1）学生尝试“拆词造句”：“老年”“泡面”。 （投影展示图片：一位老年人拎着一袋泡面） 学生发挥想象力 （3）教师点评：有些同学对简单的词语展开了丰富的想象，而且能用一个短短的句子，向我们展现一个生动的画面。这就是语言的魅力，所以语言越丰富，想象力就越丰富。 3、声音想象游戏 云走啊走啊来到了什么地方让我们听听看 大海浪花拍打海鸟鸣叫声 森林清风吹拂小鸟呢喃声 （1）（播放课件）有一声枪响，教师问：“发生了什么事？”请学生想象。 （2）教师点评：知识越丰富，想象力就越丰富。 4、分小组想象作画 （1）教师分发小兔子的图片，并说明，原来刚才是猎人在举枪射击一只小兔子。幸亏，这只小兔子逃开了。瞧，现在它在我们的纸上，孤零零的，吓坏了。请大家展开自己的想象，