《小熊购物》导学案1.docVIP

第 七 小学三年级数学“导学教练”导学案 课题 第一单元《小熊购物》（一） 主备人 学习 目标 通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决 问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。能够运用所学知识解决简单的实际问题。 重点 难点 重点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。 难点：能正确计算有关的两步试题。 导学流程 明 标 导 学 1、创设情境，激趣导入 小熊胖胖和壮壮去超市购物，超市里的东西可真多呀!让我们跟着胖胖和壮壮一起去购物吧。 2、板书课题《小熊购物》。 3、教师课件出示学习目标，生读、体会。（要达到学习目标，还要靠大家，希望大家都能加油） 4、 课前发放小研究 自 主 空 间 自 主 学 习 独立学习 1、师上课前一天发放《小熊购物》前置作业给学生。 2、学生独自学习 《小熊购物》前置小研究 认真看课本第2页的内容，独立完成前置小研究，把有疑问的地方做上记号。 小研究一：观察情境图说说得到了什么数学信息？ 小研究二：猜猜胖胖和壮壮都买了些什么东西？他们应付多少钱？（用自己喜欢的方法列算式试试） 胖胖： 壮壮： 请同学们分别说说算式中每个数字所代表的意义，为什么这样列算式？（重点说出解题思路） 前置作业内容根据各班学生学习情况老师针对性的自拟习题内容。 合作探究 师:1、现在大家以4人小组进行交流前置小研究，说出自己在独学时的所思所想和遇到的问题。把小组交流不能解决的问题记录员记录下来，在展示点拨环节解决。 师巡视交流情况发现问题。 展 示 点 拨 师提问：观察算式，和以前学的算式有什么不一样？（综合算式）中有加法（或减法）又有乘法，该怎么算呢？ 师点拨： 1、引导学生结合情境理解运算顺序。 2、 有乘法又有加减法的混合运算，无论乘法在前还是后，都要先算乘法，再算加法（或减法）。 3、介绍脱式计算的正确格式。 练习 测评 一、基础练习： 课本第3页练一练1、2。（学生独立完成，指名汇报，集体订正评价） 提高训练： 鼎尖教案部分题（用投影展示） 我的 收获 今天我们学习了————，我知道了————。 布 置 作 业 《课堂练习册》习题1、2题。 板 书 设 计 小熊购物（一） 3×4=12（元） 3×4+6 6+3×4 12+6=18（元） =12+6 =6+12 =18(元) =18（元） 答：胖胖该付18元。 心 灵 感 悟 知识 链接 前置小研究 班级---------姓名------- 学习目标： 1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决 问题的能力。 结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。能够运用所学知识解决简单的实际问题。 认真看课本第2页的内容，独立完成前置小研究，把有疑问的地方做上记号。 小研究一：观察情境图说说得到了什么数学信息？ 小研究二：猜猜胖胖和壮壮都买了些什么东西？他们应付多少钱？（用自己喜欢的方法列算式试试） 胖胖： 壮壮： 请同学们分别说说算式中每个数字所代表的意义，为什么这样列算式？（重点说出解题思路）