吴加军-现代教育思想讲座解读.ppt

1919年在英国召开了成人教育会议，通过《?成人教育报告建议书》，提出教育是人的终身过程，在1919年人类第一次提出了终身教育的概念。这就是著名的《1919报告书》。 ?现代终身教育思想的实施由1965年开始，由法国教育家保罗?朗格朗所提出。 1965年在巴黎召开推进成人教育得国际会议，讨论并通过了联合国教科文组织终身教育科长保罗?朗格朗关于终身教育的提案。1968年联合国教科文组织发布了《终身教育宣言》。1972年联合国教科文组织组织出版了埃德加富尔《学会生存：教育世界的今天和明天》，确认了朗格朗德终身教育思想理论。  终身教育思想的主要观点A:从胎儿到坟墓的人生全程教育　B：超越学校围墙的教育C:终身教育的学习方式:自我导向学习自我导向学习包含两个基本含义，其一，强调学习主体本人对学习负有大部分的责任。其二，学习者本人要知道如何学习，也就是要学会学习。D:无所不包的学习内容　E:终身教育的目标-----完善的人和和谐的 社会 6、四大支柱教育观教育要适应未来社会的发展，必须围绕培养学生具有四种基本的本领来重新设计、重新组织教育教学。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告《教育—财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：   (1)学会认知(learning to k