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学校发展性辅导 一、填空 1.影响人的心理健康的心理社会因素有家庭环境和早期教育、生活事件与心理应激、冲突、挫折和防御机制及人格类型特征。 2.心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和追踪调查。 3.弗洛伊德认为人的人格由___________、自我和超我三部分组成。 4、发展性辅导的性质可以从___________、___________、___________、___________四个维度进行理解。 5.认知重建法的理论假设认为人的认知过程会影响其情绪和行为。 6.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和强化不相容反应。 7.精神分析的辅导方法主要有8.认知重建法的理论假设认为，人的9.人的心理可分为心理状态、心理过程和10.教师利用中小学生的模仿特点，让他们通过对榜样行为的观察，使自身受到 11.心理测验具有间接性、________________和科学性的特点。 12.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和________13.心理冲突是相反的或相互排斥的冲动、欲望或趋向________14.《心理学百科全书》肯定了心理辅导的两种定义模式，即________________。 15.为使心理辅导有效，辅导人员必须与来访者建立起信任、真诚和________辅导关系。 16学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和________17.美国人比尔斯在1908年以自己内心的体会与生动的文笔写了《一书，由此引发了世界范围的心理卫生运动21.冲突性沉默可能是由来访者由于害怕、愤怒或愧疚而引起，也许是内心正经历某种___________。 23.学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和___________。 24.心理辅导的指导帮助阶段要完成的三项任务是：制定辅导目标、_______和实施指导帮助。 25.心理辅导共分为开始阶段、_______和巩固结束阶段。 26.心理测验具有间接性、_______、_______和科学性的特点。 27.常用的价值观辨析法包括小组讨论法、_______和脑力激荡法。 28.行为强化中的奖励一般可分为社会性奖励、物质奖励和_______. 29.心理冲突是相反的或相互排斥的冲动、欲望或趋向_______出现时产生的一种矛盾心理状态。 30.在心理辅导中倾听的技术重在引导来访者_______、_______，辅导人员侧重于听，对来访者起支持作用。 31.问卷法是以问卷为_______获取资料的，而观察法和谈话法是辅导员与来访者面对面_______获得的。 32.精神分析的辅导方法主要有_______、移情、阻抗和阐释。 33.罗杰斯指出：“辅导的成功主要并非依赖辅导员技巧的高低，而依赖于辅导员是否具有某种_______.” 34.心理卫生有两重含义，一是心理卫生是人的_______；二是增进人的心理健康。 35.中小学心理辅导人员应具备的专门素质包括高度的事业心与责任感、特殊的职业首道德、特殊的智能结构和______. 3637.1895年弗洛伊德与布洛伊尔出版___________一书，标志着心理分析的正式创立。 38.精神分析法的基本辅导目标一是使_________意识化；二是帮助来访者克服_______冲突。 39、任何威信都包括 威信和 威信两大方面。 40.认知重建法认为，人的心理问题是由其___________或扭曲的认知造成的。 41.适应性心理辅导所着重处理的问题是学生的__________与其_________之间的矛盾冲突。 42、情景对个体影响的核心是 和 。 43、一个社会对某一特定的角色寄予期望和要求叫做 。 44、教师的职业道德是通过教师对 的态度以及对 的态度表现出来的。 45、 性使学生真诚地希望得到教师的关注和教诲。 46、从众行为的主要特点是 、 和 。 47、与从众行为相反的行为叫 ，它包括 和 。 48、个体从众与 、 和 有关。 二、单项选择 1、当师生关系发生裂痕，反省的首先应该是 （ ） A 学生 B 家长 C 校领导 D 教师 2.世界上