冀教版数学八下24函数的初步应用学案.docVIP

课题 20.4 函数的初步应用 使用人 课型 新授课 课时 1课时 主备人 备课时间 3.11 使用时间 审核人 学习 目 标 知识目标 能从函数关系中获取相应的信息，运用函数解决简单的实际问题。 能力目标 学会建立函数模型，并用函数模型解决问题，学会用“数形结合”思想分析，解答问题。 情感、价值目标 1、积极参与活动，提高学习兴趣． 2、形成合作交流意识及独立思考习惯 重点难点 学习重点 从函数关系中获取相应的信息，运用函数解决简单的实际问题 学习难点 建立函数模型,学会用“数形结合”思想分析，解答问题。 一、复习巩固 1、函数定义： 2、函数的表示方法： 3、函数的图像： 二、自主学习 要点感知：很多实际问题和数学问题都表现为 的函数关系。因此，学会建立 ，并用 解决为题，是十分重要的。 一起探究: 活动一 已知摄氏温度值和华氏温度值有下表所示的对应关系： 摄氏温度/℃ 0 10 20 30 40 50 华氏温度/℉ 32 50 68 86 104 122 （1） 当摄氏温度为30℃时，华氏温度为多少？ （2） 当摄氏温度为36℃时，有数值表能直接求出华氏温度吗？是写出这两种温度计量之间关系的函数表达式，并求摄氏温度为36℃时的华氏温度。 （3） 当华氏温度为140℉时，摄氏温度为多少？ 活动二 大家都熟悉奥运会的标志图案-----五环图。在下面三个环中填入三个连续的偶数，在下面的两个环中填入两个连续的奇数，使得这三个连续的偶数的和等于这两个连续奇数的和（如图中已经填好的2,4,6和5,7）.请你按照要求在填写两组数。 1、 请和同学交流各自填写的数组是什么。满足要求的数组有很多吗？ 2、 如果用2x-2,2x，2x+2表示三个连续的偶数，用2y-1和2y+1表示两个连续的奇数，你能写出表示所有数组规律的函数表达是吗？用你得到的函数表达式能确定出满足要求的任意一组数吗？ 活动三、 p75做一做 三、巩固练