高职文秘专业学生的文化素养分析——以宁波城市职业技术学院为例.pdfVIP

第 7卷第 2期 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报 V01．7 No．2 2012年 6月 JOURNALOFNINGBO CITY COIJ,EGE OFVOCATIONALTECHNOLOGY June．2012 高职文秘专业学生的文化素养分析 — — 以宁波城市职业技术学院为例 潘灵雪 。王 岩 (宁波大学 职教学院，浙江 宁波 315211) 摘 要：文化素养。是大学生的身份证明。目前高职文秘专业文化素养教育未受到足够重视，主要是 “专业教 育第一说”的深入人心。文章采用问卷调查和访谈法，对宁波城市职业技术学院文秘专业在校学生及 2012届 文秘专业毕业生的文化素养情况进行调研 ，分析当前高职文秘专业学生文化素养的现状 ，并提 出对策。笔者 认为加强文化素养教育非常重要 ，应从改变教育观念、丰富文化课程 、营造文化氛 围等六方面进行改革 ，从而 推进文化素养教育。 关键词 ：高职院校 ；文化素养 ；文秘专业 中图分类号 ：G710 文献标识码 ：A 文章编号 ：(2012)02—0072—05 对于高职文秘专业 的学生而言，具备较高的 加强大学生文化素质教育的若干意见》中指出， 文化素养是最基本且最重要的品质之一。高职文 “我们所进行 的加强文化素质教育工作 ，重点指 秘专业学生在大学期间，不对文化素养加 以进一 人文素质教育。主要是通过对大学生加强文学、 步地学习和提升 ，对未来步人社会从事文秘工作 历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，同 定会带来阻碍 。由于受客观与主观等 因素的影 时对文科学生加强 自然科学方面的教育，以提高 响．高职文秘专业学生 的文化素养现状不容乐 全体大学生的文化品位 、审美情趣 、人文素养和 观。主要表现为人文精神缺乏、参与文化素养教 科学素质”。 育活动的积极性较低、网络文化的负面效应严 由此可见，文化素养是指一个人在文化知识、 重。这些都说明当前的大学生文化素养教育背负 文学理论等方面的修养 ．以及在语言、行为等方 着历史的弊病和现实的困扰 面的文化底蕴，更是一个人外在精神风貌和 内在 一 、 文化素养的内涵及提升文化素养的 精神气质的综合体现 ，是 由知识 、情感 、态度 、能 必要性 力、价值观等多种因素组合而成的内在品质。 (一)文化素养的内涵 (二)提升文化素养的必要性 文化素养的内涵，不同学者 由于依托理论和 文化素养的地位不容忽视。文化素养教育作 研究视角有所不同。对 内涵的界定也不同。清华 为一种养成教育，对学生的培养和成长是具有导 大学教授张岂之认为文化素养是知识与能力的 向作用 的，但如今在大学教育 中 “重专业 、轻人 总汇，并具有我 国鲜 明的民族特色；北京大学王 文”的现象非常普遍 ．“专业教育第一说”甚嚣尘 义道教授对文化素养 的定义是 ：“文化素养 ，包括 上 ，文化素养难 以发挥有效作用 。文化课程容易 人对人 、对 自然、对周 围环境 的一种正确态度 。是 被忽视 ，如哲学、历史、艺术等文化公共学科 尚未 人处理各种关系的总和。包括人生观、世界观 、价 普及 。笔者认为 。提高大学生文化素养并非出台 值观、爱国主义、社会责任感等等”。教育部 《关于 几个文件就能顺利达到的。文化素养教育是综合 收稿Et期 ：2012—