三年级数学(下)教学计划.doc

柳石二小 2014 — 2015 年度 下 学期 数学 科 教学计划 年级：三 年级组成员： 林秋菊 蓝银贵 单元 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教具使用 第 1 单 元 位置与方向（一） 知识技能： 1、认识东、南、西、被、东北。东南、西南和西北八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用方位词描述物体所在的方向。 2、会看简单的线路图，能描述行走的路线。 数学思考： 通过实际的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。 问题解决： 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并综合运用所学知识和技能解决问题，发展学生的应用意识。 学会与他人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。 情感目标： 让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。 感受数学与实际生活得密切联系。 学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。 学生能在具体的情景中辨认方向，会看简单的线路图，并能用方位词描述行走的路线。 白板 课件 第2单元 除数是一位数的除法 知识技能： 1、学会一位数除几百几十（或几千几百），商事整十、整百、整千的数的口算方法。 2、经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3、掌握除法估算的方法，能选择合理的方法进行估算。 数学思考： 在对运算结果进行估计的过程中，发展学生的数感。 会独立思考问题，表达自己的想法。 问题解决： 能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并在与他人合作交流中解决问题。 情感目标： 1、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。 2、能倾听他人的意见，尝试对他人的想法提出建议，懂得尊重客观事实。 让学生经历一位数除多位数的笔算过程，会表达估算的思路，并运用所学知识解决日常生活的简单问题。 让学生经历一位数除多位数的笔算过程，会表达估算的思路，并运用所学知识解决日常生活的简单问题。 白板 课件 小棒 第3单元 复式统计表 知识技能： 1、在具体的统计活动中，体会制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表。能根据相关数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。 2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中，发展学生的统计观念。 数学思考： 在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 解决问题： 1、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。 2、学会与他人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。 情感目标： 1、感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 2、通过经历实际的调查活动，进一步体会统计在实际中的运用。 认识复式统计表的结构会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。 提高学生收集信息、数据的能力。 白板 课件 第4单元 两位数乘两位数 知识技能： 1、掌握整十、整百数乘两位数的口算方法，能够比较熟练地进行口算。 2、掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确、熟练地进行笔算。 3、掌握运用乘法或除法两步计算来解决问题的思路和方法。 数学思考： 经历两位数乘两位数的计算方法的探索过程，掌握其计算方法。 解决问题： 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。 2、感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 情感目标： 1、培养学生学习数学的积极性，感受生活中处处有数学。 2、培养学生的估算意识，养成估算的好习惯。 让学生理解两位数乘两位数笔算的算理，突出各部分的实际含义，掌握两位数乘两位数笔算乘法的方法。 理解两位数乘两位数笔算的算理，掌握两位数乘两位数笔算乘法的方法。 白板 课件 小棒 第5单元 面积 （一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感、态度和价值观（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感、态度和价值观：（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感、态度和价值观：（一）知识与技能：1．通过观察、猜测、实验等活动，使学生初步了解并找出简单事物的组合数2．使学生获得一些初步的数学实践活动经验。 （二）过程与方法：1．培养学生初步观察、分析推理能力以及有序地、全面地思考总是的方法和意识2．感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。 （三）情感、态度和价值观：1．通过活动培养学生学习数学的兴趣和合作意识2．初步学会表达解决总是的大致过程和结果。 简单的排列组合的方法有序的思考问题