12—13上期综合教研组总结.docVIP

综合科教研组总结 （2012—2013第一学期） 福州市宁化小学综合教研组 乘着课程改革的东风，我们又迎来一个新学期，本期综合科教研组作为学科教研力量的重要组成部分，参加学校校本课程研究，逐步探讨具有综合学科特点的校本课程研究思路。首先各综合学科教师立足学科教学，结合课改思想开展教研活动提高教学水平，并且开发具有学科特色的校本课程研究活动，增加了新的教研形式“学科小组集备活动”。同时本学期综合实践活动同样以学科课程的形式出现，构成综合技能学科教学内容的一个组成部分。 加强课改，提高教研水平。 完善教学常规，提高教学效率。 常技学科教学是素质教育的重要组成部分，开足开好常识技能课能有效地促进学生综合素质的提高，全面发展学生的能力，对孩子一生的成长、学校办学水平的整体提高起着重要作用。本学期认真做好开足上好常技课，抓好常规管理。根据学校工作精神确保课程尽量不被挪用占用，按进度表上课，坚持参加学校的月检作业教案，保证教学活动的正常进行。这是应试教育与素质教育的区别之一。在抓好语、数、英学科教学质量的同时保证学生知识、素质的全面发展。根据目前的教育形势,综合科尤其要注意落实课程的规范化,特别是兼职教师上课要规范。 2、开展教研活动，提高教学能力。 综合教研组参加学校“有效提高学生学习方法指导的策略”的校本专题活动，各科教师不仅根据区市的学科课程改革精神，正确把握教学方向，提高教学效果向40分钟要质量，而且从学科角度出发开展阅读活动探讨校本课程实施新思路。教研组本学年改革教研活动内容，把综合组大组分配为英语，体育，音乐，美术，科学信息等五个集备小组，英语组集备组长为林艳葵，体育组集备组长为林韬，音乐组集备组长为陈秀亭，美术组集备组长为陈磊，信息科学集备组长为叶洪亮。教研活动分散到各集备组间进行。每位专职教师认真备课，按时说课开课，准时参加集体评议，作好听课、评课记录。加强同学科教师间的教研力度，增强学科集备小组的力量。各学科教师开课前，加强集备小组的讨论，同学科教师间进行商榷后拟定开课教案，并与学科教学思路相结合，开出较为完美的课程（文后附表）。本学期教研记录并不再是课堂实录，而是把各学科的教研集体备课记录落实到教研记录本。本学期教研集备活动安排时间还是每周三上午第一节，届时将事先拟定集备内容、并作好集备记录。科学学科的教研活动方面主要以小片区教研为主。 二、四场研讨会，三场活动。 （一）福州市小学心理健康教育观摩研讨活动。 11月14日举行的研讨活动安排了两节心理健康教育活动课。第一节是团体心理辅导课《迷失丛林》是由宁化小学的许宓老师执教。在这节课运用了丰富的的团体游戏活动，通过“盲人与哑巴之间的互助”活动，让孩子们体验到助人与被助的快乐。课堂创造了逼真的“丛林”情境、教师引导了和谐的“信任”之旅、孩子们在“盲行”中领悟到合作互助的技巧。这场团体心理辅导课让孩子们明白了在生活和学习中相互信任的重要性，培养了同学们团结合作的精神。第二节课是由鼓楼第二中心小学的郑兰老师执教的《打破思维定势、放飞想象力》。这是一节专题思维训练课，通过情境案例“苹果是什么颜色”的话题的讨论，让孩子们觉察自身是否具有思维定势。然后在角色扮演的过程中共同分享打破思维定势的方法“脑力激荡法”，最后在完成团队任务“洗发水广告策划”中展示“团体脑力激荡”的成果。整个教学流程严谨有序、活动形式活泼有趣，充满思辨的魅力。教师适时的引导和鼓励让孩子们从中受益无穷，掌握了打破思维常规、巧妙解决问题的技巧。或许这节短短的心理辅导课将对他们今后的成长和发展具有长足的意义！ 课后，福建省特级心理教师陈薇刚老师对这两节课进行了精彩的点评。主要提到以下重要的几点：1，上好心理辅导课，对心理辅导老师来说最重要的是抓好“心理辅导点”，把理论融入心理辅导活动中。2，心理辅导课堂中要形成生生互动、师生互动的和谐景观，教师要善于激发孩子们内心渴望成长的愿望，与学生的心灵和谐交融。最后，福州市教育学院的刘广苏副主任代表了主办方谈到了开展小学心理健康教育课的重要意义。整场研讨会在和谐愉悦的氛围中进行，来自福州市教育学院的专家领导和来自五区八县的教研员以及兄弟学校的教师们都对这次研讨会给予了一定的好评！ （二）福州市小学音乐新课程教学研讨活动 11月15日举行“福州市小学音乐新课程教学研讨会”。这场由福州市教育研究院和台江区教师进修学校共同举办的音乐研讨盛会别开生面，趣味盎然。研讨会的第一节是由宁化小学陈秀亭老师执教《苗岭的早晨》。教师营造了融洽优美的课堂氛围，孩子们或歌或舞，沉醉于乐曲的情境中，被少数民族器乐的魅力深深吸引。第二节课是由台江第四中心小学唐炜婷老师执教《走进十番音乐》。教师以各种方式引导孩子们了解、学习福州本土的传统器乐，深入品味本土文化的特色和精髓。第三节课是由工业路小学陈蔚崴执