指定文言经典学习材料的.PDFVIP

指定文言經典學習材料的 教學與評估 家國情懷 郭耀豐 * 大綱 ?指定文言經典學習材料的學習和評估 ?培訓課程的目標和內容 ? 「家」的觀念 ? 「國」的觀念 ? 「家」「國」的觀念 ? 「家國情懷」的觀念 ? 「家國情懷」的三個 方面 ?指定篇章的 「家國情懷」 ? 其他 *2015年公開考試閱讀能力第三篇第12題 4. 苟無人事母，環雖貧，獨不能奉母乎？ －所欲有甚於生者，故不為苟得也 （魚我所欲也章） －苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯 （出師表） －苟以天下之大，而從六國破亡之故事， 是又在六國下矣 （六國論） *指定文言經典學習材料的學習和評估 甲 .學習 ．熟記精華片段 （以內容理解為原則） ．理解文意 （字詞、結構、寫作技巧、思想、文化、文學） ．學習切入點，掌握文學 、文化內涵 ．作為培養聽說讀寫能力的部分學習素材，以 收 一材多用之效 （閱讀、寫作、說話……） ．知識和能力的遷移 *指定文言經典學習材料的學習和評估 乙評估. ．日常評估︰避免操練，運用多元模式 ， 配合白話或其他 文言作品 ．公開考試：精華片段，掌握文意，文學、 文化內涵 *培訓課程的目標和內容 甲目標. 協助教師掌握指定文言經典學習材料的教學理念與 評估 方向 乙內容. ．通過兩個文化主題中國文化( 核心，家國情懷 認識) 中國文化內涵 ，幫助學生理解文本，培養遷移能力 ．因應學生的能力和學習需要，閱讀其他文言及白話 篇章 ．分享多元的文言文教學設計及評估活動 ，以提升學 生學習興趣及促進學習成效 * 「家」的觀念 「家，居也 。从宀，豭省聲 」 《說文解字 》 * 「國」的觀念 國 金文 小篆 楷書 ? 國：邦也。从囗从或。 ? 《孟子》 「大國，地方百里，次國，地方七十里， 小國，地方 五十里。」 （範圍大小） ? 論語《 》子曰 ︰「道千乘之國，敬事而信，節用而 愛人，使民以時」 （治國之道） * 「家」「國」的觀念 ? 先秦時「國」與 「家」是有區分的 「人有恆言，皆曰『天下國家』。天下之本在 國 ，國之本在家 ，家之本在身。」 《孟子 ．離婁 》 ? 天下 ：天子統領的全部領土 國 ：封國、世家，是天子分封給貴族及功臣 的個別領土 家：家庭，親人聚居；家族，族人聚居 身 ：個人 * 「家」「國」的觀念 ?秦漢以後，「家國」或「國家」漸由並 列變為偏義合成詞 。 「苟有可以安國家，利人民者。」 漢 、劉向 《說苑 》 ?秦漢以後，以「國」為主，而「家族」 「家庭」則隱含其中；家國同構，家是 縮小的國，國是擴大的家。天下時而統 一，時而分裂，漸漸衍生出中國傳統知 識份子的「家國情懷」 * 「家國情懷」的觀念 ?情懷 ： 「含有某種感情的心境 」 《現代漢語詞典 》 ?家國情懷： 指 「對家國含有深厚感情的心境」 ＞遊子思鄉 ＞國家興亡 ＞憂患意識 * 「家國情懷」的觀念 ? 「家國情懷」該是指對「家國」的「榮衰興 亡」，以至其下的「百姓蒼生」都懷有「休 戚與共、榮辱相關 」的感情 ； ?因此對家國負起「保家衛國」之責任， 家國 危難時 ，可以 「捨身報國 」「捨己為家」 ? 這是中國傳統知識分子的思維和 生活原則 「天下興亡，匹夫有責 」 （顧炎武