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心本教育的含义与概念 华南师范大学教育科学院心理系、 省中小学心理健康教育指导中心办公室主任 吴发科 我们认为，现代教育要倡导心本教育。那么，心本教育是什么？ 一．心本教育的含义 何谓心本教育？心指“心品”，人的心理品质，心本指“以心品为本”、“以心为本位”，心本教育一是指对学生进行心品培养，另一是指学校教育和管理以心为本，以心为先，从“心”开始的教育思想。 何谓心品？心品是泛指人的心理品质，也特指个体的心理品质。人的心理品质主要包括个体的人格、个性、心态等因素，还包括自信、认知、情感、意志等的因素。 何谓以心为本？以心为本是指学校教育和管理以学生的心品为本，强调教育以“心”为核心、以心为本位，一切教育要以学生的良好心品的塑造为目标，以学生的良好的心品培养为出发点和归宿点，强调良好的人格、个性、心态、自信、认知、情感、意志等的心品素质是人的全面发展、学会做人的基本条件，强调教育过程师生人格上平等、在人格平等的基础上尊重和保护学生的人格和自尊。 何谓以心为先？强调人的心品塑造的重要性，强调人的全面发展必须有良好的心品素质，强调个体的心品、心灵状态是个体发展的先决条件，强调对学生的心品教育要放在学校教育的第一位，强调只有学生良好的心品因素，才能保证其他教育的入手和实施。 何谓从“心”开始？一方面强调育人要育心、育人先育心，另一方面强调学校一切教育包括学科教学，要考虑学生心理接纳的意愿，要让“学生愿意接纳”开始，教育教学才富有效果。 二．心本教育的概念 总的来说，心本教育概念包含两个层面： 第一层面是心理学意义上的概念——狭义的心本教育就是心理健康教育，也即是对个体进行心品教育（如下式）。心品教育就是指对个体学生进行“健全人格、良好个性、和谐心态”等方面的心品培养。所谓人格，《现代汉语词典》这样解释，人格是指人的性格、气质、能力的特征的总和。所谓个性，《现代汉语词典》的解释，个性是指个体在一定社会环境条件下所形成的相对稳定的特性。有专家对个性的解释，所谓个性，从心理学角度讲，通常是指个人所具有的比较稳定的、有一定倾向性的心理特征的总和，包括能力、性格、动机、兴趣、意志、情绪等。从哲学角度讲，人的个性就是人的个体性，就是人和他人的不同特征，包括生理、心理的和社会的特征的总和●。显然，人的个性有良好个性和不良个性之分。 狭义的心本教育==心理健康教育==心品教育 人的心品有差异，每个个体的心品素质不同，甚至有个别人的心品还存在严重缺陷，如情绪障碍、人格偏差、退缩性行为、攻击性行为和人格偏差等问题。应该说，任何人或多或少都有心理问题，只是程度的轻重不同，出现的时机和频率不同，需要教育和辅导的程度也不同，有的通过教育能自我调适，有的需要咨询辅导，有的甚至需要心理治疗。因而对人必须开展心品教育。目前，中小学开展心理健康教育，就是要对全体学生开展心品教育，全面提升学生个体的心品素质，而对个别有心理问题的学生进行心理咨询辅导，也是心品教育。那么，狭义的心本教育的概念可以简单理解为心品教育（如图所示）。 狭义心本教育——心品教育示意图 第二层面是教育学、哲学意义上的概念——广义心本教育是一种教育思想理念，也即包括心品教育在内的一种教育思想理念（如下式）。心本教育思想认为，教育以人的生存、人的发展为本，而人的心理品质是人的生存、发展的前提和重要条件，只有人的良好的心理品质，才有人的良好的生存、发展可言，因而教育要以心为本，从“心”开始。心本教育思想与其他教育思想的不同之处，在于它不仅仅是一种教育思想，而且还有心理教育学科依托。广义心本教育可以用以下公式表示： 广义心本教育==心品教育 + 心本教育思想 前者是心理健康教育，从教育对象的自身生存、发展的需要出发，侧重对教育对象的个性品质、心品素质的构建和塑造。后者是教育思想，从教育者的教育思想方法入手，是强调教育以“心品为本”，强调重视学生心理需要和生存、发展需要的一种教育思想理念。心本教育思想既重视人的生存、发展的心品性与适应性，又重视人的生存、发展的独立性与自主性。 具体来说，心本教育作为一种教育思想，还包含如下的概念： 1.心育乃教育之母 心育乃教育之母就是强调心育的基础性、根本性和本源性。强调教育以心为本，从“心”开始，实际上就是树立心育乃教育之母的概念，就是强化心育母体的基础作用、根本作用和本源作用、孕育作用。有教育学家认为，德育、智育、体育、美育和劳育诸育，德育为先。心本教育思想认为，心育作为德育的“重要的”组成部分，不但要“为先”而且要为本，其主要原因是，人的心品素质影响和决定人的认知、思维等心理过程和一切行为过程，其重要性就在于此。一个人的心本状况——心品素质，直接影响到教育效能（包含他自己的学习效能），即一个人的心理品质直接影响自己学习效果。例如学