2011—2012年度上期第5周[9.25—9.30].docVIP

足 迹 每周教学进度安排表（第五周）2011年9月25日——2011年9月30日 日期 节次 班级 内容安排 备注 下周整体工作安排 教学方面： 1、完成《速度与时间的关系》（4班5班） 重点：匀变速直线运动的认识（概念以及v-t图像）、速度和时间的关系的理解以及应用、v-t图像的应用（典型例题）。 2、《匀变速直线运动位移与时间的关系》（16班看情况，4班和5班一定要完成） 重点：位移时间公式的理解和应用。多种方法结题。中间时刻瞬时速度等于这一段时间内平均速度。 难点：位移时间图像。 年级组工作： 重点关注C层次的班级，参加每个班级组织的班科联系会。（根据班级实际时间安排进行） 向学校争取召开一次全年级C层次教师会议。 A层次召开一次班主任会议。（周一下午进行） B层次召开一次班主任会议。（周二下午进行） 本周至少一次“严打”安排在周四晚上。 个人提高：学习和思考“教科版高中物理必修一难点有哪些”，学习突破难点的相关文献知识。（每日空余时间进行，在国庆节前必须将难点知识梳理出来） 国庆节期间，对整理出来的难点进行归类等。 星期日（2011年9月25日） 本周末，首先对上周的工作进行了简单的总结。（周六上午） 周日下午：对本周整体工作有了一个统领的安排，主要考虑了教学方面和年级组工作方面。 完成了对所有工作的一个规划。 整体完成任务 对教材和学与导进行了初步的阅读（5节和6节），对教学进度进行了规划，重难点进行了梳理。 检查学生完成作业情况，特别关注学生是否将课前和课后的生成问题以及教学反思填写好。 教学工作 1、安排陈立林、唐小文、罗利、胡粝仁、宋国银、何清海几位老师检查年级学生自习纪律； 2、对下周年级工作进行安排； 3、见证了年级几位年轻教师（朱敏、李林蓓、安霞芝、郑菲菲、陈茜）为演讲比赛努力训练； 4、安排下周值班老师； 年级组长工作 1、周六儿子出院；（周六早上） 2、参加了学生处组织的年级组长聚会；（喝醉了，呵呵）（周五晚上） 3、参加了李晓渊婚礼（周六中午） 4、参加了几个朋友聚会（谢校长、樊光耀老师、王智芳一家、王春梅一家、文主任、柴老师等等）周六下午 5、儿子的同学来看儿子，在棠中门口小聚了下（周六晚上） 6、周日上午和儿子一起跑了步，之后去了奥特莱斯（40分钟左右）。 其他 星期一 1、上午主要是教学为主。 2、下午抽时间和A层次的老师进行交流。 一日计划 第二节 16班 预习、互动解疑课。《匀变速直线运动速度与时间的关系》一部分，分成几个部分让学生在看书的基础上，引导他们掌握相关内容。重点掌握：1、什么是匀变速直线运动，图像为一条倾斜直线。 板书：匀变速直线运动（匀加速——图像，匀减速——图像），举出一些匀变速的实例让学生进行分析。 2、交流与讨论——认识匀变速直线运动。 3、如何分析运动学问题——引导学生分析题目及解答过程。 4、课堂上完成学与导上《思维引领》。（根据实际情况） 5、作业为教材后面所有习题。 课后反思 由于课前学生没有完成好相关数据的分析（频闪照片所得到的数据），在课堂上耽搁了不少的时间，所以整个教学进度未完成。（需要补一节课） 首先，从本节标题开始“匀变速直线运动的速度和时间的关系”，（在此处没有5班处理的好） 之后，给学生介绍频闪照相——得到频闪照片——由频闪照片得出数据——由数据计算瞬时速度（提醒学生小数点的保留有一定的规则）——分析瞬时速度——找出规律（误差允许范围内相等时间速度增加量相同）——由数据作图（提醒学生描点后，要对点的分布规律进行分析）——得到一条倾斜直线（代表匀加速直线运动）。之后顺便提到了匀减速直线运动以及其图像。归结出匀变速直线运动的概念。 之后就是对速度和时间的关系进行推导和理解的过程。 第五节 5班 预习、互动解疑课。《匀变速直线运动速度与时间的关系》一部分，分成几个部分让学生在看书的基础上，引导他们掌握相关内容。重点掌握：1、什么是匀变速直线运动，图像为一条倾斜直线。 板书：匀变速直线运动（匀加速——图像，匀减速——图像），举出一些匀变速的实例让学生进行分析。 2、交流与讨论——认识匀变速直线运动。 3、如何分析运动学问题——引导学生分析题目及解答过程。 4、课堂上完成学与导上《思维引领》。（根据实际情况） 5、作业为教材后面所有习题。 课后反思 和4班的教学大同小异。 不同点如下： 1、课堂的引入：直接对本节的标题进行分解，分解为（一、） 一、两个座谈： 今天晚上7:00，与李吉兵、陈世光、陈立林、袁永国、唐小文几个班主任就班级管理事项进行了交流。 重点强调了常规管理，对一些容易扣分的地方我作了重点的强调，比如：周日晚自习的纪律和卫生、平时的管理重点关注学生校牌（对于未带校牌的要严