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小学数学二年级下册第六单元教学预案
2019年小学数学二年级下册第六单元教学预案
教学目标:
㈠知识教学点
1、在具体生活情境中,使学生初步形成质量的概念,认识质量单位克和千克。
2、初步建立1千克和1克的质量观念,知道1千克=1000克。
3、使学生了解用秤称物品的方法。
㈡能力训练点
1、发展学生分析、比较、抽象、概括能力,激发学生的学习兴趣.
2、让学生在实际操作中自主选择合适的秤称物品。
3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物品质量的意识。
㈢情感教育点
1、引导学生关心生活,在生活中学习和运用数学。
2、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美,提高审美意识。
?教学准备:
(教师用)多媒体课件、两袋糖各500克、一袋盐1千克、
(学生用)六人一组:一个1角硬币约1克、一个钮扣1克、两袋糖各500克、一袋盐1千克、一袋苹果1050克、一瓶椰汁300克、一个果冻25克、一个固体胶30克、一本字典250克
重 点:初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克
难 点:培养学生估测意识
教学过程:
一、引入:
1、背两个同学,你会背谁?为什么?
2、小结揭题:生活中根据实际情况判断轻重,今天我们就来学习有关重量的知识。板书:重量
二、展开:
1、关于重量你知道了什么?
克、千克、吨、斤、两、公斤
最重的是吨
1千克=1000克
……
小结:克、千克、吨、斤、两、公斤这些都是重量单位,(完整板书:的单位)斤、两、公斤是我们中国人自己创造出来生活上用的,而克、千克是国际上通用的。(读:克、千克)
国际上还用英文字母表示:g kg
2、你一般在什么情况下用克?1角重量单位用克还是千克?你怎么知道?
小结:千克比较大,克比较小。
3、介绍有关秤:
(1)到底几克用什么办法知道?
(2)在生活中你见过哪些秤?生汇报然后课件演示
(3)称1角用哪种秤比较合适?
小结:除了电子秤,还可以用天平。
(4)介绍有关天平的知识
4、体验1克:
(1)1角有多重呢?1克
(2)掂一掂1克,有什么感觉?
(3)小结:1角有1克重,给我们感觉很轻,象一张纸一样。
5、猜一猜:
(1)乒乓球有多重?
小结:乒乓球给我们感觉也比较轻,国际上标准重量是2—3克之间
(2)凉粉大约有多重?你选择用什么作单位?
理解:“净含量”250克,前面写净含量是什么意思?
称:270克,这是为什么呢?
小结:净含量指里面东西的重量,270克,生活中叫毛重。
6、认识体验1千克:
(1)两盒有多重呢?4盒呢?生活中写1000不是很方便,容易出错,就用语文字1千表示。
板书1千克=1000克
(2)读(读法上区别一下)
(3)1千克放在天平上称行吗?(介绍:天平上最大200克什么意思?)那一盒呢?这时候用什么秤比较合适?生说:然后介绍有关知识。
(4)体验1千克:
出示味精掂一千克
比较1千克与1克
鸡精:猜多重,出示味精与鸡精对比。
227大约200克,几袋这样的是1000克?
可乐,对比,估
小结:估东西要找熟悉的东西做对比。这样估的比较准确。
三、练习:
一个鸡蛋用什么作单位?
20个一千克,读
苹果呢?用什么做单位?
四、总结
反思:
这真是一节“热闹”的课!在课前我布置学生带物品,今天从早上学生带着物品进教室的表情可以看出,学生显得很兴奋。在高兴之余,我也有些害怕,这节课的课堂调控是个大问题啊!果然不出我所料,我一进教室学生都围着一圈欣赏各自的物品。于是我只能放下脸色,跟他们约法三章,这一招用是有用,但是孩子毕竟是孩子,总是一个问题出来,就忍不住要讨论,我又开始组织课堂。
这样原本有意思的课也因为我的态度而变得没意思了。但是如果任由孩子去的话,这节课他们又能学到一些什么呢?象这样的课该怎么上才能做到又有意思又能学到东西呢?
附送:
2019年小学数学二年级下册试题
直接写得数(每题0.5分,共10分)考察学生计算的能力及做题时的细心程度
5×3= 67÷8= 16÷4=
37+15= 25÷5= 60-14=
85×0= 42÷7= 540-290=
310+190= 100-35= 39+25=
30÷6= 6×7= 20÷4=
47+213= 32+68= 36÷9=
100-45= 111+889=
二、填一填(每小题2分,共20分)
填上合适的单位(填“克”或“千克”)在现实情境中感受并认识克和千克
一袋牛奶约重230( ) 一个鸡蛋约重60( )
小红
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