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小学数学二年级下册第六单元教学预案 2019年小学数学二年级下册第六单元教学预案 教学目标： ㈠知识教学点 1、在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。 2、初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=1000克。 3、使学生了解用秤称物品的方法。 ㈡能力训练点 1、发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣. 2、让学生在实际操作中自主选择合适的秤称物品。 3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物品质量的意识。 ㈢情感教育点 1、引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学。 2、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。 ?教学准备： （教师用）多媒体课件、两袋糖各500克、一袋盐1千克、 （学生用）六人一组：一个1角硬币约1克、一个钮扣1克、两袋糖各500克、一袋盐1千克、一袋苹果1050克、一瓶椰汁300克、一个果冻25克、一个固体胶30克、一本字典250克 重 点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克 难 点：培养学生估测意识 教学过程： 一、引入： 1、背两个同学，你会背谁？为什么？ 2、小结揭题：生活中根据实际情况判断轻重，今天我们就来学习有关重量的知识。板书：重量 二、展开： 1、关于重量你知道了什么？ 克、千克、吨、斤、两、公斤 最重的是吨 1千克=1000克 …… 小结：克、千克、吨、斤、两、公斤这些都是重量单位，（完整板书：的单位）斤、两、公斤是我们中国人自己创造出来生活上用的，而克、千克是国际上通用的。（读：克、千克） 国际上还用英文字母表示：g kg 2、你一般在什么情况下用克？1角重量单位用克还是千克？你怎么知道？ 小结：千克比较大，克比较小。 3、介绍有关秤： （1）到底几克用什么办法知道？ （2）在生活中你见过哪些秤？生汇报然后课件演示 （3）称1角用哪种秤比较合适？ 小结：除了电子秤，还可以用天平。 （4）介绍有关天平的知识 4、体验1克： （1）1角有多重呢？1克 （2）掂一掂1克，有什么感觉？ （3）小结：1角有1克重，给我们感觉很轻，象一张纸一样。 5、猜一猜： （1）乒乓球有多重？ 小结：乒乓球给我们感觉也比较轻，国际上标准重量是2—3克之间 （2）凉粉大约有多重？你选择用什么作单位？ 理解：“净含量”250克，前面写净含量是什么意思？ 称：270克，这是为什么呢？ 小结：净含量指里面东西的重量，270克，生活中叫毛重。 6、认识体验1千克： （1）两盒有多重呢？4盒呢？生活中写1000不是很方便，容易出错，就用语文字1千表示。 板书1千克=1000克 （2）读（读法上区别一下） （3）1千克放在天平上称行吗？（介绍：天平上最大200克什么意思？）那一盒呢？这时候用什么秤比较合适？生说：然后介绍有关知识。 （4）体验1千克： 出示味精掂一千克 比较1千克与1克 鸡精：猜多重，出示味精与鸡精对比。 227大约200克，几袋这样的是1000克？ 可乐，对比，估 小结：估东西要找熟悉的东西做对比。这样估的比较准确。 三、练习： 一个鸡蛋用什么作单位？ 20个一千克，读 苹果呢？用什么做单位？ 四、总结 反思： 这真是一节“热闹”的课！在课前我布置学生带物品，今天从早上学生带着物品进教室的表情可以看出，学生显得很兴奋。在高兴之余，我也有些害怕，这节课的课堂调控是个大问题啊！果然不出我所料，我一进教室学生都围着一圈欣赏各自的物品。于是我只能放下脸色，跟他们约法三章，这一招用是有用，但是孩子毕竟是孩子，总是一个问题出来，就忍不住要讨论，我又开始组织课堂。 这样原本有意思的课也因为我的态度而变得没意思了。但是如果任由孩子去的话，这节课他们又能学到一些什么呢？象这样的课该怎么上才能做到又有意思又能学到东西呢？ 附送： 2019年小学数学二年级下册试题 直接写得数（每题0.5分，共10分）考察学生计算的能力及做题时的细心程度 5×3＝ 67÷8= 16÷4= 37＋15= 25÷5= 60-14= 85×0= 42÷7= 540-290= 310+190= 100-35= 39+25= 30÷6= 6×7= 20÷4= 47+213= 32+68= 36÷9= 100-45= 111+889= 二、填一填（每小题2分，共20分） 填上合适的单位（填“克”或“千克”）在现实情境中感受并认识克和千克 一袋牛奶约重230（ ） 一个鸡蛋约重60（ ） 小红