道法自然。平度市实验中学智圆行方-平度市教育体育局.ppt

平度市实验中学 智圆行方 道德经与我的教育实践 平度市实验中学 高福生 2017.2.10 我是谁，我从哪来，我要到哪去？ 一个故事 诸多感慨 读书就是读自己 交流提纲 一，教育之道：道法自然。 二，教育之德：尊道而德贵。 三，教育之法：勤而行之。 四，教育之行：太上，不知有之。 五，教育之心：宠辱不惊。 第一，教育之道：道法自然。 有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母。吾不知其名，故强之曰道，强为之名曰大。大曰逝，逝曰远，远曰反。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉，人法地，地法天，天法道，道法自然。 《荀子·天论》中讲到：天行有常，不为尧存，不为桀亡。 《庄子·知北游》中讲：天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。 李白《上安州裴长史书》中提到：天不言而四时行，地不语而百物生。 第一，教育之道：道法自然。 第一，教育之道：道法自然。 安安静静办教育，踏踏实实育人才 第一，教育之道：道法自然。 师资是一所学校最大的生产力 五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。难得之货令人行防。 随波逐流丧失自己 第一，教育之道：道法自然。 二是：教育之德：尊道而德贵 道生之，德畜之，物形之， 势成之。是以万物莫尊而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然 。 育人目标：培育智圆行方的现在公民 博学于文，行己有耻，素养全面，人格健全 二是：教育之德：尊道而德贵 善建者不拔，善抱者不脱，子孙以祭祀不辍。 二是：教育之德：尊道而德贵 教师职业是我们的安身之命， 教师事业使我们安心立命； 前者使我们能够生活， 而后者能够使我们生活得更有意义。 二是：教育之德：尊道而德贵 见心见性，你心中有什么，眼中就有什么。 二是：教育之德：尊道而德贵 圣人常善救人，故无弃人。常善救物，故无弃物。 蔡东晓图片 二是：教育之德：尊道而德贵 三是：教育之法：勤而行之 上士闻道，勤而行之﹔ 中士闻道，若存若亡﹔ 下士闻道，大笑之。 不笑不足以为道。 善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。 它山之石，可以攻玉 学习永远在路上 三是：教育之法：勤而行之 四，教育之行：太上，不知有之 太上，不知有之﹔其次，亲而誉之；其次，畏之﹔其次，侮之。信不足焉，有不信焉。悠兮其贵言。功成事遂，百姓皆谓：我自然。 四，教育之行：太上，不知有之 其一：领导者要善于为之下 善为士者不武，善战者不怒，善胜敌者不与善用人者为之下。 上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。 其二：要做好过程性管理 为无为，事无事，味无味，大小多少。图难于其易，为大于其细。天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。 其三：明确校长的自我约束力 善行，无辙迹；善言，无瑕谪；善数，不用筹策；善闭，无关楗而不可开；善结，无绳约而不可解。 为之于未有，治之于未乱。 其四：在管理过程中要有危机意识 其安易持，其未兆易谋；其脆易泮，其微易散。 五是，教育之心：宠辱不惊 宠辱若惊，贵大患若身。何谓宠辱若惊。宠为下，得之若惊，失之若惊，是谓宠辱若惊。何谓贵大患若身。吾所以有大患者，为吾有身，及吾无身，吾有何患。故贵以身为天下，若可寄天下﹔爱以身为天下，若可托天下。 名与身孰亲? 身与货孰多? 得与亡孰病？是故，甚爱必大费。多藏必厚亡。 五是，教育之心：宠辱不惊 鲁迅：不读《道德经》一书，不知中国文化，不知人生真谛。 感 谢 您的聆听。 Thanks for listening. 教育任重而道远 平度市实验中学 智圆行方 教育任重而道远