第六章6.3成渝地区.docVIP

民和 三 中 教 学 设 计首 页 年级 八年级　 学科 地理　 课题 6.3成渝地区—西部经济发展的引擎之一（第二课时）　 课型 新授　 课时 第六课时　 主备教师 祁进守 使用教师 使用时间 2015年3 月 日 教 学 目 标 1.运用地图和资料，掌握成渝地区高速发展的经济。清楚成渝地区及周边是我国自然灾害易发区及其应对策略。 2.采用自主学习、合作学习的教学方式，学会分析气候与农业生产、资源与工业发展等地理要素间的相互作用。 3.经过气候与农业生产、资源与工业发展的分析，进一步增强地理要素间相互作用、相互影响的方法。 重点与难点 重点 告速发展的经济 难点 构建人地和谐、可持续发展的理念。 导学流程 温故互查---情境导入---设问导读---分层训练--课堂小结---达标测评 教具学具 教具：成渝地区主要工业中心图、成渝地区主要城市分布图 学具：《问题解决导学方案》 民和 三 中 教 学 设 计 导学流程 预设问题 学生行为 教师行为 补充设计 （一） （二） （三） （四） 温故互查 回顾成渝地区的地形、气候、自然资源的特点。 情境导入 师：成渝地区相对优越的自然环境为当地经济的发展提供了有利的条件，这节课就来学习本区告诉发展的经济。 设问导读 导学提纲： 读课本P38---P42内容，自主解决问题 1.成渝地区的特色农林产品有哪些？ 2.成渝地区是我国重要的工业基地，说出本区主要的工业部门、工业中心。 3.成渝地区常见的自然灾害和生态问题分别有哪些？ 4.结合已有知识，合作解决下 列问题。 （1）成渝地区发展工业的有利条件有哪些？ （2）归纳本区工业中心和主要城市分布的一般规律。 （3）分析成渝地区自然灾害多发的原因并说出应对这些灾害的措施。 分层训练 下列铁路干线中，没有经过成都的是（ ） A.成昆线 B.成渝线 C.陇海线 D.宝成线 按照规划，未来的成渝地区将成为西部大开发的经济高地。结合所学知识，回答2、3题。 2.下列城市中，对该区域经济发展具有强大的辐射和带动作用的是( ) 　 二人小组互查提问旧知识 学生在回顾旧知识的基础上进入本课的学习 学生结合导学提纲自学课本P38—42内容，自主解决问题。 学生四人小组合作解决问题。 学生自主完成， 教师巡视、在学生中抽查　 导入新课 教师巡视、指导 教师点拨 教师巡视、纠错 　 民和 三 中 教 学 设 计 导学流程 预设问题 学生行为 教师行为 补充设计 （五） （六） A．汉中、攀枝花 B．汶川、南川 C．内江、宜宾 D．成都、重庆 ★3.关于成渝经济区的说法，不正确的是（ ） A.资源丰富 B.海运便利 C.工业发达 D.劳动力充足 谈谈本节课你的收获。 达标测评 北京时间2008年5月12日 14时28分，在四川汶川发生8级强烈地震，并引发周边地质灾 害。回答1、2题。 1.该地震使震中附近河流沿岸多处发生滑坡、崩塌，致使河流堵塞，其最大的潜在威胁是（ ） A.滑坡体与河水一起形成泥石流 B.土坝堵塞河道，上游水位上涨，易诱发地震 C.堰塞湖坝崩溃造成洪水危害 D.多处堰塞湖拦水，致使下游地区干旱缺水 2.本次地震发生后，在山区引发的次生灾害是（ ） A.滑坡、泥石流 B.疫病、火灾 C.水灾、海啸 D.火山、风暴潮 3.成渝地区发展工业的有利条件有哪些？ （1） （2） （3） （4） 组员讲给组长听，再由组长对组员补充、纠正。 学生各抒己见 学生结合所学巩固知识点，小组交流结果，互查对基础知识的掌握情况。 教师点拨知识点 由于成渝地区自然灾害多发，大型工程建设时一定要做好论证工作。在经济建设中，一定要注意生态环境的保护，坚决避免边发展边破坏的现象出现。 教师指导方法： 发展的有利条件可从资源、人口、工业基础、国家政策等方面分析 　 民和 三 中 教 学 设 计 尾 页 布 置 作 业 1．成渝地区发展工业的有利条件有哪些？ 2. 说出成渝地区有哪些自然灾害和生态问题，并为其治理献计献策。 板 书 设 计 6.3成渝地区----西部经济发展的