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自立活動 （人権）学習指導案 １ 題材名 「どうぞ」「ありがとう」を伝えよう ２ 題材設定の理由(省略) ３ 題材の目標 （１）自分で選択した物を，カードを使って相手に伝えることができる。 （２）受け渡しの際に，「どうぞ」「ありがとう」と言うことができる。 ４ 指導計画 （１）選んだのはどれでしょう……………………８時間 （２）「どうぞ」「ありがとう」を伝えよう………10時間 （本時５／10） ５ 本時 （１）個人目標(省略) （２）普遍的な学習のテーマ 人とかかわる力 コミュニケーション能力の育成 （３）展開 学習活動 支援上の留意点 評価 １始まりのあいさつを ?全員が揃ったことを確認し，T1が号令を ?学習意欲をもってあい する。 かける。 さつができている。 ?T2，T3は，号令の際に必要に応じて支援 を行い，姿勢を整えるように促す。 ２本時の学習内容を知 ?T1は，スケジュールを提示し，本時の活 ?活動内容の説明を聞くこ る。 動内容について簡単に説明を行う。 とができている。 スケジュールボー ド ?T2，T3は，T1に注目するよう必要に応じ を見ながら，説明を て支援を行う。 聞く。 ３やってみようをする。 ?T1は，選ぶ係と届ける係の児童をそれぞ ?好きな玩具が入った箱を 選ぶ係 れ呼名し，選ぶ係の児童の支援を行う。 選択し，色カードで伝え ①好きな玩具が入っ ?T2は，届ける係の支援にあたり，必要に ることができている。（選 た箱を選択 し，色 応じて，指さしや声かけの支援を行う。 ぶ係） カードで伝える。 ?渡す係はT2が，受け取る係はT1が，背後 ?渡す際に，「どうぞ」と ②届ける係から箱を から 「どうぞ」「ありがとう」のやりと 言うことができている。 受け取 り 「ありが りができるよう，語頭のヒントを出した （届ける係）（Ｂ～Ｄ） とう」と言う。 り，モデリングしたり，発声を促したり ?「ありがとう」と言って ③玩具で30秒間遊ぶ。 する。 受け取ることができてい ?選ぶ係が箱を受け取ったら，T1は児童が る。（選ぶ係）（Ｂ～Ｄ） 届ける係 遊ぶ時間をタイマーで30秒間設定し，タ ①指定された箱を持 イマーが鳴ったら片付けるように促す。 ち，選ぶ係の前ま ?Ａが活動を行う際は，VOCAを出し，やり ?受け取る際に，VOCAを押 で運ぶ。 とりのときに押すように促す。 して 「ありがとう」を伝 ② 「どうぞ」と言い ?届ける係の児童が活動後，T2が活動の賞 えることができている。 ながら手渡す。 賛を行い，花丸シールを渡して順番ボー (Ａ) ③名前カードの横に， ドの名前カードの横に貼るように促す。 花丸シールを貼る。 ?T3は，着席している児童が活動している ?友達の活動に対して拍手 児童に注目できるように促し，賞賛の拍 をすることができてい 手をするなどして，雰囲気を盛り上げる。 る。 ４お楽しみ活動をする。 ?T1は，選択肢のカードを説明しながら提 ?お楽しみ活動を選択し， ①好きな活動をカー 示する。 カードで要求を伝えるこ ドで選択する。 ?呼名された児童が，選択したカードを教 とができている。（Ａ） ②カー ドを教師に手 師に渡す