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2019年小学语文S版六年级上册教案 教学目标 1、识字写字：能够随文识字20个，会写生字23个。 2、能够结合语言环境正确理解字的意思，积累成语。 3、认识破折号，了解它的作用。 4、把握课文主要内容，能对童话中人物进行评价，理解作者所表达的思想感情。 5、朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言所比喻的意思。 6、展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。 知识架构 本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中《稻草人》、《寓言两则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文，《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事。《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的农夫的怪儿子刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。《尼尔斯骑鹅历险记》 写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。“语文百花园一”中安排了相关的训练内容：“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。 教学重、难点 学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。 读懂课文内容，理解寓意。 引导学生自主、合作、探究的解读课文，感悟课文。 能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。 5、指导学生写一个历史故事。 课时划分 1、《稻草人》 2课时 2、《寓言两则》 2课时 3、《卖火柴的小女孩》 2课时 4、《刺猬汉斯》 1时 5、《尼尔斯骑鹅历险记》 1时 6、语文百花园一 4时 1.稻草人 一、教材分析： 《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。 二、教学目标： 　　1、学习并掌握本课的生字新词。 　　2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。 　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。 　　5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。 三、教学重点、难点： 新课标第一网 　　1、体会稻草人焦急的心理活动。 　　2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。 四、课型：精读课文 五、教学方法：讲授法、讨论法等。 六、学情分析：学生对稻草人印象比较模糊，通过图像，学生对它能有所了解，知道它的样子和作用，从而理解课文中的稻草人那种忠于职守、善良的品质。 七、教具准备： 　　1、 生字词语卡片。 　　2、 稻草人的图片。 八、课时安排：2课时 九、教学过程： 第一课时 教学内容：学习生字、初读课文。 一．学生自由读课文，思考： 　　a. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？ 　　b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？ 二．学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会： 　　a. 外貌描写表现了什么？ 　　b. 文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心） 　　c. 文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚） 三．读句子，理解思想情感： 　a. 给课文分段： 　1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人） 　2.用一句话话概括12自然段的主要人区类容。 　3.稻草