2019年小学语文人教版二年级上册第七单元电子备课.docVIP

2019年小学语文人教版二年级上册第七单元电子备课 2019年小学语文人教版二年级上册第七单元电子备课 单位 单元 专题 环保 课型 新授 任课教师 课时 2 从第 1 课时到第 2 课时 课题 识字7 教学目标 1．理解课文内容，懂得要保护动物。 2、认识本课生字，能准确认读。 3、准确、熟练地朗读拍手歌。 课文重点 感情朗读训练点 读说结合训练点 教学重点 掌握本课生字、新词，能正确读写。 教学难点 理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。 教学准备 教师准备：课件 学生准备：自制生字卡片 预习提纲 教 学 过 程 （一）导入新课： 　　　　　小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书） 　　（二）初读课文： 　　　　1、自由读，读准字音。 　　　　2、将生字圈出来并大声读一读。 　　　　3、游戏：你指我读，你说我猜。 　　　　4、谁愿意做小老师领大家读？（出示字卡片） 　　　 　　护牢孔雀锦丛鹂灵 　 　　　　指名读，开火车读，齐读。 　　　　5、再读课文，巩固字音。 　　（三）学习课文： 　　　　1、自由读课文，说说你读懂了什么？ 　　　　2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。 　　　　3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？ 　　　　　（1）在组内介绍资料，交流。 　　　　　（2）各小组推荐展示。 　　　　4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？ 　　　　5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍） 　　　　6、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读） 　　　　7、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌） 　　　　　 课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读） 　　　　8、能背诵的小朋友可背诵。（指名在大家面前展示） 　　（四）总结： 　　　　　地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。 　　（五）实践活动： 　　　　　根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。 　　（六）板书设计： 识字7 　　　　保护动物要牢记　　大小动物都有家 人和动物是朋友　　保护动物是大事 二次备课 效果检测情况 教学反思 小学语文人教版二年级上册第七单元电子备课 单位 单元 专题 环保 课型 新授 任课教师 课时 2 从第 1 课时到第 2 课时 课题 26红领巾真好 教学目标 1、、认识8个生字，会写8个字2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪 课文重点 全文 感情朗读训练点 全文 读说结合训练点 用“一会儿……一会儿……”“因为……所以……”说句子 教学重点 识字写字 教学难点 有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪 教学准备 教师准备：制作课件 学生准备： 预习提纲 教 学 过 程 一、引入新课 小朋友们，谁来夸夸我们身旁的红领巾？ 二、展示成果： 1.出示带有生字的词语，同桌读、指名读，开火车读，齐读。 羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨、蹦蹦跳跳 扑棱棱 2.出示生字，学生自主认读，同桌相互检查生字。 3.交流识字方法。 叽、蓬、跃、巢、喳、棱、牌、崭 预设： 加一加：叽、喳、牌、崭、蓬、巢 换一换：凌— 棱 4．出示生字魔方，指名读字组词。 5．检查读文，指名分段读课文，看谁读得准确，声音响亮。 6.说说课文主要讲了什么事？ 二、朗读感悟，读说结合 1.第一小节：（出示文字） （1）、谁知道：清晨，林中谁最快乐？ （2）．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？轻声读一读课文，（出示）画出表现小鸟最快乐的词句。 （3）．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛） （4）、再读读这些词，看看你读懂了吗？ （5）、重点理解：蓬松 2.第二小节： （1）、清晨，林中谁最活跃？——生：是机灵的小鸟。生：（机灵的小鸟） （2）、自己读一读第二小节 （3）、诗歌中哪里写到小鸟很活跃呢？用老办法，边读边画 （4）、谁来当小鸟表演扑棱棱的动作。 （5）、 鸟儿飞来飞去不停地给大树病。你们知道小鸟补虫的数字统计吗？看（出示课件），这是老师搜集的有关资料。 树林里的很多鸟都是捕捉害虫的高手：杜鹃鸟的捉虫本领很高，一个小时就能吃掉100多条松毛虫、山雀一天