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2019年小学语文人教版二年级上册第七单元电子备课
2019年小学语文人教版二年级上册第七单元电子备课
单位
单元
专题
环保
课型
新授
任课教师
课时
2
从第 1 课时到第 2 课时
课题
识字7
教学目标
1.理解课文内容,懂得要保护动物。
2、认识本课生字,能准确认读。
3、准确、熟练地朗读拍手歌。
课文重点
感情朗读训练点
读说结合训练点
教学重点
掌握本课生字、新词,能正确读写。
教学难点
理解课文内容,领悟动物与人互相依存,有保护动物的意思。
教学准备
教师准备:课件
学生准备:自制生字卡片
预习提纲
教
学
过
程
(一)导入新课:
小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗?(打开书)
(二)初读课文:
1、自由读,读准字音。
2、将生字圈出来并大声读一读。
3、游戏:你指我读,你说我猜。
4、谁愿意做小老师领大家读?(出示字卡片)
护牢孔雀锦丛鹂灵
指名读,开火车读,齐读。
5、再读课文,巩固字音。
(三)学习课文:
1、自由读课文,说说你读懂了什么?
2、文中都向我们介绍了哪几种动物?请你默读课文,画出动物的名字。
3、同学们都查找了动物的资料,你们愿意向大家介绍介绍吗?大家都准备了动物图片或头饰,假如你就是这种小动物,请你在大家面前展示一下自己好吗?
(1)在组内介绍资料,交流。
(2)各小组推荐展示。
4、听了大家的介绍,你有什么感受吗?
5、除了文中介绍的几种小动物以外,还有很多小动物,它们都很有趣,有意思,我们也来听听它们的介绍好吗?(指名介绍)
6、你们喜欢这些小动物吗?愿意读读吗?(自由读)
7、你们发现这篇课文有什么特点?(拍手歌)
课文以拍手歌的形式出现,读起来朗朗上口,你们愿意两个人拍手读读吗?(两人一组拍手读)
8、能背诵的小朋友可背诵。(指名在大家面前展示)
(四)总结:
地球是人类与动物共同的家园,动物与人类互相依存,保护动物是我们的责任。
(五)实践活动:
根据课后学习伙伴的话,说说讲卫生的拍手歌,也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。
(六)板书设计:
识字7
保护动物要牢记 大小动物都有家
人和动物是朋友 保护动物是大事
二次备课
效果检测情况
教学反思
小学语文人教版二年级上册第七单元电子备课
单位
单元
专题
环保
课型
新授
任课教师
课时
2
从第 1 课时到第 2 课时
课题
26红领巾真好
教学目标
1、、认识8个生字,会写8个字2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱,和人与自然的和谐3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪
课文重点
全文
感情朗读训练点
全文
读说结合训练点
用“一会儿……一会儿……”“因为……所以……”说句子
教学重点
识字写字
教学难点
有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪
教学准备
教师准备:制作课件
学生准备:
预习提纲
教
学
过
程
一、引入新课
小朋友们,谁来夸夸我们身旁的红领巾?
二、展示成果:
1.出示带有生字的词语,同桌读、指名读,开火车读,齐读。
羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨、蹦蹦跳跳 扑棱棱
2.出示生字,学生自主认读,同桌相互检查生字。
3.交流识字方法。
叽、蓬、跃、巢、喳、棱、牌、崭
预设:
加一加:叽、喳、牌、崭、蓬、巢
换一换:凌— 棱
4.出示生字魔方,指名读字组词。
5.检查读文,指名分段读课文,看谁读得准确,声音响亮。
6.说说课文主要讲了什么事?
二、朗读感悟,读说结合
1.第一小节:(出示文字)
(1)、谁知道:清晨,林中谁最快乐?
(2).提问:从课文中哪些词看出小鸟最快乐?轻声读一读课文,(出示)画出表现小鸟最快乐的词句。
(3).指名朗读课文,说出表现小鸟最快乐的词句。(叽叽喳喳、蹦蹦跳跳,一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛)
(4)、再读读这些词,看看你读懂了吗?
(5)、重点理解:蓬松
2.第二小节:
(1)、清晨,林中谁最活跃?——生:是机灵的小鸟。生:(机灵的小鸟)
(2)、自己读一读第二小节
(3)、诗歌中哪里写到小鸟很活跃呢?用老办法,边读边画
(4)、谁来当小鸟表演扑棱棱的动作。
(5)、 鸟儿飞来飞去不停地给大树病。你们知道小鸟补虫的数字统计吗?看(出示课件),这是老师搜集的有关资料。
树林里的很多鸟都是捕捉害虫的高手:杜鹃鸟的捉虫本领很高,一个小时就能吃掉100多条松毛虫、山雀一天
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