六年级音乐第四单元范例.doc

第四单元：《环球音乐探宝八再行欧洲》 第 一 课 时 课 题：《TIK TIK TAK 》 课 时：第13课时课 型：歌曲教学 教学目标：| 1、知识与技能：通过学习希腊民歌TIK TIK TAK，充分感受希腊人民的欢快活跃的 个性。 2、过程与方法：欣赏感受的过程中逐渐领悟 3、情感态度与价值观：感受希腊民歌的旋律特点。 教学重点：学习歌曲的唱法 教学难点：歌曲中的十六分节奏 教材分析： 希腊民歌TIK TIK TAK 是一首节奏欢快的歌曲，描绘了美好的爱情，用音乐表现出心跳的声音，歌曲为两段式结构，欢快的旋律连贯全曲，表现出了爱人相互思念的情绪。 教 具：多媒体、电子琴 教学过程： 初步介绍希腊： 1、位于欧洲南部巴尔干半岛南端，包括附近许多岛屿，陆疆同阿尔巴尼亚、马其顿、保加利亚、土耳其为邻；西南濒 地中海，东临爱琴海。希腊国旗长方形，长宽之比为3：2。旗面由四道白条和五道蓝条相间组成。左上方有一蓝色正方形，其中绘有白十字。九条宽带表示“不自由毋宁死”，这句格言希腊文共有九个音节。蓝色象征蓝天，白色象征对基督教的信仰。希腊国旗 2、歌曲学习：方法播放歌曲录音3、学生跟唱：教师领唱4、完整演唱歌曲5、欣赏其他希腊歌曲知识拓展：希腊人于公元前776年规定每4年在奥林匹亚举办一次运动会。 运动会举行期间，全希腊选手及附近黎民百姓相聚于奥林匹亚这个希腊南部的风景秀丽的小镇。当然神话井非历史。事实上，古代奥运会所以在古希腊出现，是由地理环境，经济生活方式、文化习俗、宗教信仰、价值观念，审美观点等多种历史文化因素铸造成的一个客观历史现象。—般历史学家都认为，从公元前776年始，竞技表演以比赛形式出现，因而人们通常把这作为古代奥林匹克运动会的起始年代。 教学反思：学生热情高涨 课后拓展作业 继续搜索歌曲资料 第四单元：《环球音乐探宝八再行欧洲》 第 二 课 时 课 题：《缆车 》 课 时：第14课时课 型：歌曲教学 教学目标：|1、知识与技能：．欣赏歌曲《缆车》，听辨男声音色，感受童声、女声、男声3类不同音色的特点及其艺术表现力。 2、过程与方法：欣赏合唱的美妙音响效果 3、情感态度与价值观：感受意大利歌曲的旋律特点。 教学重点：欣赏合唱 教学难点：歌曲中的十六分节奏 教材分析： 《缆车》是意大利作曲家路易兹。丹查于1880年创作的。带有浓郁的那不勒斯民歌特点——歌唱大自然他的歌词生动乐观洒脱富有号召力，其旋律清新活泼、热烈欢快、奔放。常用一领众和的演唱形式形成一呼百应的艺术效果。副歌的合唱与主题部分对比鲜明，且把歌曲的情绪推向高潮。 A段以嘹亮、挺拔、流畅的声音，表现了登山旅游者欢快、兴奋的心情。 B段的力度加强，乐汇也缩短了。增强了音乐的热烈气氛，象征着缆车在高速飞行和人们沉浸在高涨的情绪中。 教 具：多媒体、电子琴 教学过程： (一)欣赏歌曲《缆车》。 l。欣赏书上的插图，导入新课。引导学生在听第一遍时，能感受男高音独唱高亢嘹亮的音色，并与童声、女声音色加以区别。 2．介绍歌曲两部分不同的表现内容与情绪。听第二遍时，想象这两部分的音乐形象。 3．请乘坐过缆车的同学讲讲自己那时的心情与所见所闻。 4．听第三遍，感受歌曲的风格，并用动作来表示歌曲中的力度变化，轻声哼唱旋律。 (二)认识 拍拍号及其强弱规律、指挥图式。 1．学习音拍的含义、强弱规律与指挥图式。 2．看谱视唱一、视唱三，用拍手与拍腿表示强弱规律。 3．听歌曲录音或用钢琴演奏，帮助学生巩固 拍有关知识。 教学反思：学生热情高涨 课后拓展作业 继续搜索歌曲资料 第四单元：《环球音乐探宝八再行欧洲》 第 二 课 时 课 题：《小鸟》 课 时：第15课时 课 型：歌曲教学 教学目标： 1、知识与技能：通过歌曲的学习，掌握两个声部的歌曲演唱方法。 2、过程与方法：感性体验和理性知识相结合， 3、情感态度与价值观：了解波兰歌曲的旋律特点 教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲中的切分节奏： 教材分析： 《小鸟》是一首好听的波兰歌曲。歌曲形象的表现出了孩子对母亲的思念，接小鸟向妈妈穿去问候和思念，这是多么感人的人间真情， 歌曲采用D调，旋律流畅，歌词朴实无华，真诚的表现出了作者对自己的妈妈的思念。听来回味无穷。 教学方法及手段：视听唱结合的方法教学 教 具：多媒体、电子琴 教学过程： 欣赏歌曲《小鸟》 简单介绍波兰：波兰共和国（简称波兰；波兰语：Rzeczpospolita Polska）是一个东欧国家，西面与德国接壤，南部与捷克和斯洛伐克为邻，乌克兰和白俄罗斯在东，东北部和立陶宛及俄