2019年小学语文句子题目解题方法-转换技巧解读.docVIP

2019年小学语文句子题目解题方法-转换技巧解读 一、直接引述改成间接转述 在说话与写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述，即改成第三者转述。如：“雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。’”是直接引语。直接引用改间接引用，是将引用人物语言的句子改成转述语句。 例：雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没看见。”改为第三者转述 雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没看见。 特殊： 老师问我：“我讲课，你能听懂吗？” 一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化： 1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号。 2、人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“他” “我们”改为“他们”）第二人称一般改为人名。 3、文字变化。可以改动少量文字。 直接叙述改为间接叙述的原则：第一，不改变原句的意思；第二，句子通顺，无语病。 如果想把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述；如果只需要表达说话的内容，就用间接叙述。 例： ①温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。”（直接叙述） 温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。（间接叙述） ②同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”（直接叙述） 同伴焦急地对向导说，要向导得想想办法。（间接叙述） 同伴焦急地要向导想想办法。（间接叙述） 两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。 练习：1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 二、反问句改为陈述句，陈述句改为反问句 一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”“人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。”这两句话中，第一句是反问句，第二句是肯定句，两句话的意思基本相同 例：①”面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句） 面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句） 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句） ②班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。（陈述句） 看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢？（反问句） 反问句改陈述句要注意三点： 1、词语的变化。：如果反问句是肯定的意思，则去掉“难道……不……”或“怎能……不……” ； 如果反问句是否定的意思，则去掉“难道……”或“怎能……”，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。 2、标点的变化：反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。 3、语气的变化。 反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。 练习： 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 陈述句改反问句与之相反： 1、词语的变化： 如果陈述句是肯定的意思：可加入疑问词“难道……不……”或“怎能……不……” ； 如果陈述句是否定的意思：则加入疑问词“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定。 2、标点的变化：陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。 3、语气的变化：陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……” 或“怎能……”，则疑问词为“呢”。 练习：1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 三，双重否定句和陈述句的转换 (一) 双重否定句 （1）定义：双重否定就是有两个否定词,即表示肯定的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加强语气。例如:“他不是不来”意思是他要来的。“我不得不承认那个本是我的.”， 不得不就是双重否定 ，这句话的原意为：我承认那个本是我的。 （2）双重否定的两种形式： 　　1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。 　　2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句．但也是双重否定句．  注：确定句子到底是肯或否，先数一下有几个否定词。偶数个否定词，句意为肯；奇数个否定词，句意为否。表示否定的词大概有：未、非、否、莫、不等等。 （二）陈述句