（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 跨越代沟 4.2 “代沟”析疑教案 教科版.docVIP

第二节“代沟”析疑 教科版七年级《道德与法治》下册教案 课题 第二节“代沟”析疑 授课时间 教学目标 结合自己的实际和身边的事例，掌握“代沟”产生的原因。 通过对“代沟”的了解，掌握解决的方式方法，并积极实践。 重难点 要学会用恰当的方式解决与父母、长辈的矛盾，走向自立于成熟。 教学准备 搜集与学习有关的材料。课件 教学设计 导入：你遇到过这种情况吗?当时你是怎么处理的？ 多媒体出示漫画《我与父母的矛盾》 你遇到过这种情况吗？你与父母亲之间是否发生过类似的矛盾和冲突？ 新授： 一．“代沟”析疑 读青云给编辑老师的信，思考讨论： 青云和妈妈爆发“战争”的导火索是什么？ 导火索是妈妈妈因为一些鸡毛蒜皮、甚至是捕风捉影的小事而唠叨个没完。 对于青云的苦恼，你是否有同感？ 青云的苦恼反映了一种什么社会现象？ 反映出青少年和父母之间普遍存在着“代沟”现象。 什么是代沟？ 两代人之间的矛盾和冲突被称为“代沟”。 思考： 为什么小时候我们和父母很少有矛盾，且关系很亲密融洽，随着年龄的增长我们却经常与父母有着这样或那样的矛盾与冲突？ 阅读教材P28的图2-5和图2-6并思考： 1.如果你是图中的小男孩你会有什么感受？ 2.如果图中的那位母亲是你母亲，请猜测她当时会有什么感受？ 3.如果这种现象经常发生，你跟你父母的关系会发生什么变化？ 4.两幅漫画突出反映了父母和子女各自怎样的心理特点？ 阅读教材P29辅文几位同学和母亲的分歧，思考： 几位同学在哪些方面同父母产生了分歧？各自的观点是什么？上述分歧说明什么问题？（教师引导学生深入分析每一对母子的分歧产生的原因） 二、代沟产生的原因？ 学生讨论，教师总结代沟产生的原因并电教展示 三、沟通与和谐 电教展示《青云的一天》 阅读材料，分析青云的观点，妈妈的观点，怎样解决青云和妈妈之间的矛盾。 解决方法 认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们，理解我们的愿望。 课堂小结：电教出示 随堂训练：电教出示 板书设计 第二节 “代沟”析疑 “代沟”析疑 代沟产生的原因？ 沟通与和谐 补充材料 教学反思