（2016年秋季版）广东省肇庆市高要区七年级语文上册 第三单元 名著导读《朝花夕拾》教案 新人教版.docVIP

《朝花夕拾》名著导读 教学目标 1、了解鲁迅，了解他童年、青年时期的生活经历。 2、了解作品的主要内容及写作手法，学会分析人物形象。 3、写读书笔记。 4、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。 教学重点： 1、了解作者及创作背景 2、了解作品内容及主题 3、赏析片段，形成自己的看法。 教学难点： 1、温馨的回忆与理性的批判 2、分析人物形象及写作手法 教具准备：多媒体课件 教学时数：2课时 教学过程： 第 一 课时 导入 导语：同学们，你们知道这副对联吗？（ppt：“译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期。题目的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 代表作：小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《而已集》等。 4、（出示《朝花夕拾》目录）由学生学过的篇目引入新课。 三、合作交流，把握整体内容 1、读了《朝花夕拾》，你印象最深刻的是什么？【可以谈谈你最喜爱的篇目、有感触的事、有趣的事等】（教师视情况总结分析、补充等） 2、内容巩固，提问。 3、内容（主题）归纳。 （1）童年的温馨，充满趣味的童心世界 （2）童年的压抑与伤害 （3）青年时代冲破家庭束缚，探求、抉择人生道路 （4）怀念亲人师友 4、你能用一句话来评价它吗？ “温馨的回忆与理性的批判” 四、课堂总结 我们通过学习了解到了作者写作的特色和写作背景，以及作者写这些文章所表达的思想感情。 五、布置作业 1、完成卡片： 名著推荐卡 书名 ? 作者 ? 推荐语 ? 六、板书设计 朝花夕拾 ----鲁迅 第二课时 一、复习回顾 1、自由复习3分钟，提问。 赏析片段，说出感受 1、《五猖会》简要分析 （1）通读课文，思考：文中一共写了几次赛会？ 明确：全文共写了四次迎神赛会。第l、2自然段，写“童年看赛会”，略写。第3自然段，写“明代的赛会”，略写。第4自然段，写“亲见的赛会”，略写。第5—22自然段，写“东关五猖会”，详写。明确：原因在于父亲强制自己背书这件事情影响了我看赛会的心情。他已经对我造成了极大的伤害。在这一部分里，作者详写了背书一事，对五猖会几乎没有什么描写，一笔带过，如此盛大的赛会却没有在我脑海里留下印象，反而记忆最深刻的是父亲强迫我背书的整一过程，由此可见，背书一事对我幼小的心灵来说是一次多么沉重的打击。从家庭角度来看，反映了父亲专制对儿童天性的扼杀；从封建旧教育角度来看，书的内容生硬深奥，艰涩难懂，背书方法机械，采用死记硬背方式，反映出封建旧教育对儿童身心发展的束缚和危害。 （长妈妈 藤野先生 衍太太 父亲 范爱农 ） 长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。 范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉. 父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。 指导阅读，归纳手法 1、朝花夕拾运用了哪些写作手法（有什么特色）？ 四、课堂总结 学习了《朝花夕拾》我们懂得学习的乐趣。 五、布置作业 结合自己的理解，写一篇500字左右的《朝花夕拾》读后感（或者读书笔记）。 六、板书设计 朝花夕拾 ----鲁迅 教学反思： 5