六语文下教案MicrosoftWord.docVIP

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 年级 学科 总课时 年 月 日 学习内容 高尚 白桦林的低语 学习目标 1、熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢的段落。2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。3.感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。　　 学习重点 .分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。 学习难点 感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。　　 学习过程： 一情境导入，目标引领　1、由《美丽的大兴安岭》一课中“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为群，还穿着绣花鞋。……”导入　2、揭示课题：课题是《白桦林的低语》，全文仅仅就是写白桦林吗？　3、出示目标 二、初学交流，整体感知　 （1）出示自学提示　　 　1、课文主要写了什么内容？　2、作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉献？　3、试给课文分段，归纳段意。 （2）检查自学情况三、合作交流，深入理解 1、观看录像片段，体会守林人的辛苦 2、合作提示 （1）“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁？（2）“我”为什么深深怀念着你？作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神？你是通过哪些词句体会到的？ 自读课文2----7自然段，划出体会深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。（3）作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去？ 3、重点理解以下语句　　　（1）在默默的思念中，我激励自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光…　　　　　（作者要学习他们那种牺牲个人利益、无私奉献的纯洁、广阔的胸怀，为了人类，为了下一代更好地生存的远大的目光。　　　（2）我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！　　　　　（表达了作者对看林人的无限感激和赞美之情。） 4、指导朗读6、7、8自然段，读出自己对林业工人的敬佩和赞美之情。四、相机测评，拓展提升　　　1.课题是《白桦林的低语》，其实是谁在低语？他在低语什么？　　　2.总结启发想象。是啊，有多少边疆建设者，把青春献给了祖国，为了他人，甘于牺牲自己，默默奉献，我们的身边有没有这样甘于寂寞、无私奉献的人呢？　　　3.本课语言具体生动，感人至深，在表达方面，你有得到了什么启示呢？　　四、作业设计　　　1.有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。　　　 2.课后搜集身边默默奉献、坚守岗位的人的事迹。 课 后 反 思 灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 年级 学科 总课时 年 月 日 学习内容 杨震暮夜却金 学习目标 了解课文主要内容，理解杨震高尚行为表现在哪里。 流利朗读课文，能复述这个故事 本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法 学习重点 联系现实生活，体会杨震的高风亮节。 学习难点 练习课文。１、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。２、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。３、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。４、练习续写课文理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。３、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。１、看着这个课题，你心里想到些什么？２、了解作者和当时的时代背景。３、学生交流搜集的资料二、１、自读课文，读准字音，读通全文：（提醒注意“溅、填、怨”都是前鼻音。）２、再读课文，想想课文讲了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。）３、抽生检查读书情况，并正音。４、理清课文的叙述顺序：第一段（１～２自然段）：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。第二段（３～１１自然段）：桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。第三段（１２～２７自然段）：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。三、，穷人（物质上的贫穷）１、穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？理解：“穷”人（精神上的富有）１、默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？（善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情心、淳朴……）、你是从作者的哪些描写中感受到的？（环境、人物对话、心理活动。）、请找