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教学设计模板课题摘要学科小学数学学段第一学段年级三年级单元第八单元教材版本人教版课程名称分数的初步认识一、学习内容分析1.教材分析在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的，整数是单位1的叠加，而分数是单位1的均分。从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好。所以，分数的知识是分段教学的，三年级这个学段只是对分数进行初步的认识。认识几分之一又是认识几分之几的基础，是本单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。为此，教学时借助电脑多媒体演示和学生所熟悉的具体事例，通过演示和学生的操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念和分数的意义。2.学情分析1.平均分是产生分数的前提，学生对于平均分已经有了一些认识，学生已有的认识是把许多个物体平均分，而分数是将1个物体平均分，因此通过学生动手分一分的活动，引导学生由平均分许多个物体迁移到将1个物体平均分，加深学生对平均分的认识。2.分数的意义是比较抽象的概念，学生认识起来有一定的困难。3.尽管学生是初次认识分数，但是部分学生对分数的认识并不是一张白纸，而是对分数的读写法和各部分名称已经知道。3.教学目标（含重难点）1．初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读、会写简单分数，知道分数各部分的名称。会比较分数的大小。2．通过直观