图形的变化（杨涛）.docVIP

图形的变化（一） 教学目标： 1、通过动手试验了解平面图形如何通过旋转变化成立体图形，了解点动成线、线动成面的原理。 2、了解复杂的图形如何由简单的图形构成的。 教学重点：平面图形通过旋转而形成立体图形，简单图形拼成复杂的图形。 教学难点：渗透转化思想，培养空间想象能力。 教学过程： 一、创设情境 情境一：长方形纸绕它的一条边旋转1周； 直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周； 一枚硬币在桌面上竖直快速旋转； 它们分别形成怎样的几何体呢？ 情境二：能把一张纸片沿一条直线剪去，然后能组成梯形、三角形、平行四边形吗？ 二、揭题亮标 三、活动探究 自学课本做一做，完成下列活动。 活动一：（1）旋转下列图形。 （2）点、线、面的互动关系。 活动二：（1）两块相同的直角三角板的相等的边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？说出图形名称。 等腰三角形 平行四边形 等腰三角形 长方形 筝形 平行边形 复杂图形是由简单的图形复合而成。 活动三：议一议，你能说出下面的图案是怎样形成的吗？ 强调：图形变化的方法有：平移、旋转、翻折。 四、范例研讨 例1：右图中，旋转1周得到左图立体图形的为（ ） A B C D 例2：如果把下列直角三角形和直角梯形相等的边拼在一起，可以拼出几