四上科学导学案第四单元(简家伟）.docxVIP

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案四年级班学科：科学组学习内容4.1身体的结构时间2015.8.29主备简家伟个备共备陈红、史健导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标试学课前定标一、单元定标：1、初步掌握人体的每一个部分。2、初步理解身体各部分的功能及协调工作，特别是人体的外观，身体的肢体运动所涉及到的骨骼、关节和肌肉，人的呼吸与肺的气体交换和心脏的血液输送作用，消化器官对食物中的营养吸收的关系等。3、感受人体构造的特点。二、课文定标：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。3、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。4、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。5、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。6、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。器材准备学生准备：教师准备：每组1张空白纸、1-2个放大镜、1把尺子、人体基本结构图一张等。学标预习预习课文64页——65页收集身体结构的相关知识课前展示展示收集到的身体结构相关知识三导三学导学流程一导师：动物的本领和它们的身体特点有关。1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老