2016-2017学年高中历史第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争1西方民主思想对中国的冲击课件新人教版选修2.pptVIP

* * * * * * 学案1　西方民主思想对中国的冲击 第六单元　近代中国的民主思想与反对专制的斗争 了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。 课标要求 经过 具体内容 向西方学习 思想的产生 鸦片战争爆发后，林则徐、魏源开始开眼看世界 “中体西用” 思想的产生 时间 19世纪60年代_________兴起时 代表人物 冯桂芬 意义 第一次正面论述西方文化与中国传统文化的关系 内容 “中体”：“伦常名教”是根本，不得改变 “西用”：引进西方先进的_____和技艺则有益于国家的发展 一、“中体西用” 1．产生的背景 鸦片战争后，中国国门洞开，西方的思想文化冲击着中国。 2．“中体西用”思想形成的经过 答案 洋务运动 器物 “中体西 用”概念的正式提出 时间 维新运动时期 基本含义 坚持以中国传统的_________和儒家的“伦常名教”为治国之本，学习利用西方近代在科技文教等领域先进的东西 代表人物 孙家鼐、张之洞(《劝学篇》) “中体西用” 思想的实践 ①洋务运动 ②清末新政(1901年) 答案 政治制度 材料　“今欲强中国，存中学，则不得不讲西学。然不先以中学固其根柢，端其识趣，则强者为乱首，弱者为人奴，其祸更烈于不通西学者矣……今之学者，必先通经以明我中国先圣先师立教之旨，考史以识我中国历代之治乱、九州之风土，涉猎子、集以通我中国之学术文章，然后择西学之可以补吾阙者用之。” “中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。” ——张之洞《劝学篇》 思考　(1)依据材料指出张之洞提出“中体西用”思想的直接目的是什么？ 答案　目的：实现国家富强。 答案 深化探究 思考　(2)结合所学知识，从政治、文化两方面理解材料中的“中学为内学”的主张。 答案　主张：从政治的角度看，指维护封建制度；从文化的角度看，指固守传统文化。 答案 思考　(3)面对当今全球化的趋势，你能从“中体西用”思想的借鉴中得到哪些有益于中国现代化建设的启示？ 答案　启示：现代化不等于西方化，中国应坚持走中国特色的社会主义道路；要善于将世界先进文化(如马克思主义)与中国的具体实际相结合；对中国的传统文化既不可采取妄自菲薄的态度，也不可有骄傲自大的情绪；中国当代的改革，既要符合世界发展的趋势，也要符合中国的国情。 “中体西用” “中学为体，西学为用”的思想，是洋务派及其洋务运动的指导思想和理论依据。这一思想是“师夷长技以制夷”的发展，主张学习西方的先进科技和军事以维护清政府的封建统治。其实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，以达到强化封建制度，巩固封建统治的目的。但是把西学的“用”嫁接到中学的“体”上，严重削弱了它与传统观念相抗衡的力量，直接决定了在此思想指导下进行的洋务运动欲“自强”而不强的悲剧性结局。 概念阐释 “中体西用”的局限性 不敢突破夷夏之防，不能认识到西方文化中先进的民主政治思想，甚至利用其作为抵御改革潮流和学习西方的工具。在学习“西学”的同时也限制了“西学”的发展，在巩固“中体”的同时也妨碍了“中体”的变革，所以这种思想不可能从根本上解决当时中国的实际问题，也不可能使中国走向富强。 重点突破 分歧 洋务派 学习西方科技方面的“长技”来“自强” ? 顽固派 学习西方科技有违“祖宗成法”和“立国之道” 共同点 都主张维护_____________和“纲常名教”，反对学习_____________ 二、晚清社会各阶层对西方民主政治的反应 1．地主阶级洋务派和顽固派 封建统治制度 答案 西方民主制度 早期维新派 羡慕与主张学习西方国家“君民共主”的政治制度 维新派(戊戌 变法时期) 对西方的民主制度不再局限于羡慕，主张实行“变政”，但主张实行___________ 革命派 推崇和学习西方的____ _______ ①兴中会誓词中“创立合众政府”的主张 ②进入20世纪以后中国许多革命思想家和宣传家著书立说，如邹容、宋教仁等 ③资产阶级革命党人对西方民主政治进行的适合中国国情的改造 2.民族资产阶级 君主立宪制 民主 共和制 答案 材料一　2010年5月1日，上海成为世界的焦点，吸引了 来自全世界的目光。上海世博会成为世人了解中国现代 文明，了解世界最新文明成果的窗口。早在100多年前， 早期维新派的代表人物郑观应就在其著作《盛世危言》中提出了在上海举办世博会的主张，他是主张在上海举办世博会的第一人。在改革开放的今天，先代的梦想终于实现。 深化探究 思考　中国的早期维新派是从什么派别中脱离出来的？他们提出了什么样的政治主张？ 答案　早期维新派是从洋务派中脱离