小学数学变式教学-2015.pptVIP

变与不变的四种范式 1. 对比(Contrast). 对比指的是两个事物、概念或现象在某个维度上不同值或特征的变化，同时这两个(或多个)事物之间的其他维度(如形状)保持不变。对比有助于识别特征。 2.分离(Separation)。分离指的是学习者将注意集中于事物、概念或现象的某个变易维度上。学习者所识别的是变化的维度 3.类化(Generalization)。如果想将一个特定的值从一个事物(或多个事物)中分离出来，就必须保持那个值不变，而同时让事物之间的其他维度发生变化。关注保持不变的方面叫做类合。 4. 融合(Fusion)。融合指的是让学生注意事物、概念或现象同时变化的几个方面。它反映了几个变化的方面之间的关系，以及这些方面与作为整体的学习内容之间的关系 A B A B 日本的教学模式(东西合璧) * 教师创设问题情境 学生提出各种数学问题 学生独立解决其中一个问题 学生板演不同解法 教师组织课堂讨论 教师总结 质疑 寻同 求异 变式教学的课程框架（香港） 三、变式教学的理论基础 变式是数学学习的基本特征之一 数学是一门形式的科学，数学对象通常都有多种表达形式； 基于变式的化归是数学问题解决的基本思路； 提高练习效率的重要途径：举一反三和反三归一 变式教学是中国数学教学的特色之一 “不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”（《论语. 述而第七》） “