教学生认识图形的几点体会.docVIP

教学生认识图形的几点体会 ? ? 小学教学教材中增加了一些几何初步知识的内容。如：长方 体、正方体、圆柱、球、直线、线段的初步认识。怎么教六、七 岁的孩子们认识这些图形才符合他们的年龄特点？我进行了一 些尝试。下面谈几点体会。 ? 一、认真钻研教材，把握好教学要求 ? 从上面所列的图形来看，一年级的几何教学内容是不少的。 但根据新大纲的规定，这些内容只作教学内容，不作教学要求。 因此，教学这些内容，只给学生一些感性的认识，并不给出这些 图形的定义， 也不对图形的特征进行抽象概括， 只要求学生能够 辨认这些图形， 说出它们的名称， 并不要求说出图形的具体特征， 通过操作发展他们的空间观念。 在教学中我努力把握住教材内容 和要求，做到难易程度适中，使学生能够接受。这个认识也是有 一个过程的。 如： 长方体有几个面？都是什么形？正方体有几个 面？都是什么形？也就是说， 只要初步认识长方体和正方体各有 几个面， 各个面都是什么形就可以了， 而不要求教给孩子们 “棱” 、 “顶”等其它内容。 ? 教一年级学生认识图形不要求全， 只是给孩子们一些感性的 认识， 为以后学习几何初步知识积累一些感性经验。 孩子们在日 常生活中经常接触各种各样的几何形体， 但往往不能正确地说出 它们的名称， 也不一定有意识地注意到各种形体的特点。 教学时 使学生知道形体的名称， 引导学生观察， 对形体的特点获得一点