新课改下的信息课设计.pptVIP

学教并重的教学设计 教学目标分析 教学内容分析 学习者特征分析 教学策略选择 教学资源的设计 学习情境设计 教与学活动的设计 教学评价设计 教学目标分析 联系课程标准或纲要，结合具体的教学内容，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合。 教学内容分析 根据课程标准或纲要的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平，分析教学内容中的重点、难点；简要说明本课教学内容在整个知识体系中的位置。 学习者特征分析 简要分析学习者的认知特点、学生已有的知识经验及能力水平、学生对教学内容的了解程度等。 教学策略选择 根据教学主题及其教学目标，确定教学指导思想，选择适宜的教学策略和方法，并简要说明选择的依据。 教学资源的选择 学习者特征 学习内容特征 外部环境条件 教学资源设计 信息化教学资源是构建信息化教学环境的基础，是改革传统教学和实现信息技术与各学科教学整合的条件。 信息化教学资源的类型 （1）网络课件 （2）网络课程 （3）专题网站 （4）案例库 （5）题库 （6）多媒体资源库 学习情境设计 通过创设与当前学习主题尽可能吻合的情境，以激发学生的学习动机，并将学生的注意力集中到当前的学习主题上来。 创设情境的方法 播放视频、动