15锡林郭勒大草原(语文S版三年级上册).ppt

小 结 第四段生动的展现了大草原是个(欢腾)的世界，先写了多种(动物)的活动，有写了(牧民)骑马挥鞭高歌的情景。这一段同第二自然段相比，是(静态)的描写。 朗读时候语速稍快，表情热情奔放。 自学提示 1.默读第四自然段，想一想雄鹰，百灵鸟，牛羊，小马驹，黄羊和牧民的动作特点，完成下列填空。 雄 鹰( )地( ) 百灵鸟( )地( ) 牛 羊( )地( ) 小马驹( )地( ) 黄 羊( )的( ) 牧 民( )地( ) 雄 鹰( 自由)地(飞翔) 百灵鸟( 欢快)地(歌唱 ) 牛 羊(安闲)地(嚼着青草 ) 小马驹(蹦蹦跳跳)地(撒欢 ) 黄 羊( 飞快)的( 奔跑 ) 牧 民(神气)地(挥鞭 ) 如果没有野花、湖水和野草，锡林郭勒大草原将是什么样子？ 地球是大家的，我们应该保护环境，珍惜身边的资源，让我们的家园变的更加的美丽、和谐。 我来说： 15.锡林郭勒大草原 语文S版三年级上册 阔 （广阔） 灵 （灵巧） 仅 （不仅） 铃 （铃铛） 丹 （丹红） 芒 （光芒） 铺 （铺满） 尔 （偶尔） 偶 （偶然） 闲 （安闲） 挥 （挥舞） 骑 （骑马） 牧 (放牧) kuò pū máng dān líng líng jǐn xián ǒu ěr mù qí huī xióng yīng 雄 鹰 我 会 读 广阔 嵌着 覆盖 散发 矫健 雄鹰 安闲 嚼着 牧民 散落偶尔 挥舞 鞭子 映出 小马驹撒欢儿 铃铛花 蒙古包 捉迷藏 ★ 请同学们齐读课文，边读边想课文可以分成几个部分？ 锡林郭勒大草原 静态的草原——（1-2自然段） 写锡林郭勒大草原广阔而又美丽。 动态的草原——（3-4自然段） 写锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。 内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。 广阔：广大宽阔。 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。 “满眼”和“铺向”是透过人的视觉来写草原的“绿”和“广阔”。目之所及，尽是绿色，由近到远，无边无际。从这儿能感受到草原的广阔，你们看草原上的天，蓝得纯净，蓝得透明。 平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。 草原上到处都是青青的野草，最深的地方草深极了。 平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。 比一比，说一说 你觉得下面的句子哪一句写得更好，为什么？ 从中你看到了怎样的野草呐？ 高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。 嵌着 映出 这句话写出了湖水的平静与清澈。 高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。 嵌着 映出 想想： 水面映出了太阳的七彩光芒，还映出了什么？ 把————比作———。 湖水 宝镜 草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 各种各样 各种各样 各种各样的野花 各种各样 鲜红的山丹丹花 粉红的牵牛花 粉红的牵牛花 宝石蓝的铃铛花 宝石蓝的铃铛花 蒲公英 荆棘花 苜蓿花 野菊花 这一段，作者运用静态描写，通过对（ ）、（ ）、（ ）等的描写，表现出了草原的广阔和美丽。为我们展示了一幅草原美丽的画卷。 野草 湖水 野花 学习3、4自然段。 1.用自己喜欢的方式读课文。 2.讨论：第3自然段在文中起到了什么作用？ （承上启下，过渡作用。） 草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 不仅：不但，不只。 草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 这句话在文中起到了总结上 文，引出下文的作用，把这样的 句子叫做过渡句。从静态 描写过渡到动态描写 矫健的雄鹰在自由地飞翔 百灵鸟在欢快地歌唱 成群的牛羊安闲（xián）地嚼(jiáo )着青草。 小马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒(sā)欢儿，跟着马群从这边跑到那边。 偶尔(ǒu’ěr )还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。 偶尔：不经常，有时候。 一碧千里的草原上，还散(sǎn)落着一个个圆顶的蒙古包。 牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……” 这一段，作